周霜雪
贵州省铜仁市印江县第六幼儿园 555200
摘要：幼儿园阶段培养幼儿的行为习惯、思想意识；发展幼儿智力、思维；锻炼幼儿能力、素养，是幼儿园育儿的重要工作范畴。在幼儿园“一日活动”中，运用恰当的方法和技巧，培养幼儿的规则意识和规则能力，是增强幼儿核心竞争力的重要途径。幼儿教师要在具体的教学活动中，运用创新性、创造性专业育儿技能，来帮助幼儿建立规则意识，通过具体的教学过程、游戏过程等，来指导和帮助幼儿从小培养核心素养，提升自身核心竞争力。
关键词：一日活动；幼儿；规则意识；培养策略
引言：“规则”是形成方圆的前提，是指引人类发展与进步的必要手段。在幼儿园一日活动中，幼儿教师要注重运用专业、高超的教学手段，来培养幼儿的规则意识，促使幼儿的思想、行为得到良好的自律和约束，让幼儿在规则中，积极发挥自身的优点和个性，全面提高幼儿学习、生活技能，保证幼儿在未来的发展中，可以以高超的技能、良好的意识，迎接各种挑战和困难，进而促进自身得以长远发展。
一、一日活动中，尊重幼儿个性发展，渗透规则意识内容
“一日活动”是幼儿园育儿的具体细节体现，幼儿教师需要结合幼儿的实际、思想认知等，来帮助幼儿创设一日活动内容，制定出详细的一日活动方案，促进幼儿的个性得以发展，帮助幼儿在一日活动中，认识和理解“规则”，进而逐步渗透规则意识内容，帮助幼儿建立良好的规则思维，促进幼儿身心健康发展，引导幼儿养成自律习惯。首先，幼儿教师要引导幼儿体验规则的重要性，通过具体“一日活动”内容，让幼儿认识到规则的价值和意义，并且激发幼儿对规则掌握和研究的兴趣，促进幼儿的个性得到良好的发展，并且可以及时配合幼儿教师的一日活动教学节奏，开展深入学习活动。其次，幼儿教师要引导幼儿参与规则制定过程，拓展幼儿的规则认知视野，鼓励幼儿学习和制定具体规则中，促使幼儿形成自觉性和自主性。
二、一日活动中，激发幼儿游戏兴趣，深化开展规则教学
游戏是幼儿的天性，在幼儿园一日活动中，幼儿教师要根据幼儿的实际情况，制定出趣味性强、新颖、奇特的一日游戏活动，鼓励幼儿积极参与游戏活动，进而激发幼儿的游戏兴趣。幼儿教师要认识到“游戏”的规则，是培养幼儿规则意识认知最有效的方法，通过引导幼儿遵守游戏规则，来锻炼幼儿的规则意识，是当前最有效的规则意识培养手段。具有简洁、明确等特点的游戏规则，可以帮助幼儿理解和建立游戏意识，促使幼儿的规则视野得以拓展和发散。
例如：在幼儿园一日游戏“接力传球”中，首先，幼儿教师要讲明游戏规则。
即：幼儿按照一定的顺序排成两列纵队，进行运球接力比赛，要求每一位幼儿要在指定位置、运用指定动作，拍球带球跑动作，不得踩线、越线，快速完成接力方，视为游戏胜利方；其次，幼儿教师要鼓励幼儿践行游戏规则，帮助幼儿在游戏中，以规则为核心开展游戏活动，在潜移默化中培养幼儿的游戏规则意识。
三、一日活动中，运用图标教学策略，增强幼儿规则意识
在幼儿园“一日活动”中，从早上入园、到晚上离园，都会标识出许多图表，来作为规则“界线”，起到提醒和约束幼儿行为和思想作用。教师要充分运用这些图标，来帮助幼儿建立规则意识。比如：在就餐时，幼儿教师在取餐口，将主食、菜品、餐具回收区、排队等候去张贴上标志标线，来引导幼儿安全规则进行就餐活动，促使幼儿形成良好的就餐习惯。在进行用餐过程中，幼儿教师在餐厅的墙面上，张贴上文明就餐的图画提醒卡，帮助幼儿形成良好的就餐素质，促使幼儿形成良好的规则意识。另外，在一日活动中，幼儿教师在具体的教学环节中，可以逐步渗透规则意识培养内容，进而引导幼儿科学培养规则意识。比如：在自由活动时，幼儿教师可以利用活动室、户外区域活动场、楼梯、墙面、回廊等地，来设置标识，帮助幼儿对规则产生认知，了解规则的应用领域和应用作用。如：在回廊里，要禁止大声喧哗；在活动室要保持良好秩序，不打闹、不跑跳等等。
四、一日活动中，开展主题教学课程，提升规则意识能力
在幼儿园育儿中，教师要充分利用一日活动的优势与特点，帮助幼儿培养良好的规则意识。教师通过开展“规则意识”培养主题教学课程，来锻炼和提升幼儿的遵守规则的能力，从而养成良好的学习、生活习惯。教师要结合幼儿的所有课程内容，来开展主题教学课程。比如：教师利用安全教育课、礼仪培养课程、文化知识课程等等，来渗透规则意识培养手段，帮助幼儿养成交通规则意识、礼仪规则意识等等，促使幼儿在具体的活动中，建立规则性思维，良好地践行规则意识理念，进而增强幼儿的规则意识综合能力，促进幼儿园一日活动更有序、更有效，进而全面提升幼儿的核心竞争力。
结语：
总而言之，针对幼儿园育儿活动中，培养幼儿的规则意识，需要长期的坚持和不懈的努力。幼儿教师要在一日活动中，采用长期、反复、多样的活动指导，来增强幼儿的一日活动兴趣，促使幼儿在良好的一日活动中，认识规则、遵守规则、建立规则，进而形成良好的规则认知和规则意识，进而全面增强幼儿的核心素养。
参考文献：
[1]李华生，杨丽筠.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：中国对外翻译出版有限公司，2012-12.?
[2]李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013-03.