肖文华
武汉市新洲区三店街前进小学，湖北 武汉430408
摘要：在新课改的背景下，小学数学教学模式和教学观念也在不断的发生变化。现代化的小学数学教学是以培养学生学科素养的教学，是围绕学生开展的教学。因此，广大小学数学教师在教学过程中要注重创新教学方式和教学观念，从而促进小学数学教学效率的提升。也正是因为如此，情境教学法在小学数学教学中的运用受到了广大小学数学教师的重视，因为情境教学法可以将抽象的数学知识变得更加直观，从而降低学习难度和激发学生的学习兴趣，使小学生和教学情境进行结合，从而提高学习效率。
关键词：情境教学；小学数学；教学策略
对于小学时期的学生而言，由于他们年龄较小，其思维能力和理解能力正处在成长发育的基础时期，所以小学数学教师要注重发挥该学科的教学优势和作用，积极的运用情境教学法开展教学，将抽象的数学知识更直观的呈现出来，从而提高学生的学习积极性和主动性。那么如何才能在小学数学教学中开展高效的情境教学法呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
一、现阶段小学数学教学中存在的问题
从目前的小学数学教学现状来看，在具体的教学中部分教师依然采用着传统的教学模式进行授课，而这种教学方式注重的是理论知识的讲解和灌输，对于学生是否理解则没有引起足够的重视。此外，从数学学科的特点来看，该学科是一门具有较强实践性的学科，想要学好数学知识需要学生灵活的掌握旧知识，这样才能开展新知识的学习，但是部分小学数学教师并没有认识到这一点，在学习新知识的时候并没有对旧知识进行回顾，也没有结合教学内容创设教学情境，所以导致学生无法将新知识和旧知识进行关联，久而久之学生的学习积极性就会受到打击和影响。此外，对于学生来说，长期的处在这种灌输式教学模式中不仅无法激发学生的学习兴趣，甚至还会导致学生对数学学科产生厌烦的心理，最终影响了学生的综合发展，更别提发挥情境教学在数学教学中的作用和优势了。
二、小学数学情境教学法的运用策略
（一）结合教学内容创设生活化的教学情境
想要开展高效的小学数学情境教学，激发小学生参与数学学习的积极性,教师可以结合具体的教学内容创设生活化的教学情境，通过创设生活化的教学情境来帮助学生加深对所学知识的理解和记忆，从而提高教学效率。[1]例如在开展人教版四年级数学《小数的加法和减法》这一课程教学时，在具体的教学中教师就可以创设生活化的教学内容。比如我在开展本节课程教学的时候就结合实际生活创设了教学情境，在本节课程教学中我创设了小红和妈妈去超市购买商品的情境，通过计算商品价格和计算重量来开展小数加法和减法的教学。
由于我班学生方梓林经常和妈妈去超市，所以在本次情境中的表现非常积极，这样不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以创设出生活化的小学数学课堂教学，促进小学生综合水平的提升。
（二）运用互联网信息技术创设教学情境
互联网信息技术在教育教学中的运用，一方面打破了传统教学模式的局限性，另一方面拓展了教学资源，将抽象的数学知识变得更加直观和生动，从而降低学习的难度。[2]例如在开展人教版小学数学《图形的运动（二）》这一课程教学时，在本节课程教学中教师就可以积极的运用互联网信息技术创设教学情境。比如我在开展本节课程教学中就运用多媒体信息技术展示图形运动的过程，然后让学生们说一说自己见过的图形运动有哪些。通过这样的方式创设的情境既可以将抽象的知识变得更加直观，同时也符合当今学生的学习特点。就像我班学生肖紫妍平常经常和父母出去逛街、旅游，在我班学生中算是见多识广的，所以她在表述自己见过的图形运动的时候更加积极，不仅分享给其他同学自己所见所谓图形运动相关的建筑、物品，同时也营造了浓厚的学习氛围。由此可以看出运用互联网信息技术创设教学情境不失为最佳方式之一。
（三）组织开展游戏化和趣味性的教学情境
喜欢游戏是小学生共有的特点，也是最能激发学生学习兴趣的方式之一。因此，在小学数学教学过程中，教师可以创设趣味性的游戏教学情境，从而使学生参与学习的积极性更高，同时也可以实现小学数学教学的改革和创新。[3]例如在开展人教版四年级数学《大数的认识》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以创设出游戏化的教学情境。比如我在开展本节课程教学的时候让学生猜想我们班级考试的总分、然后根据我班的总分猜想整个年级的考试总分，通过这样的方式来创设趣味性的精彩游戏，以此来实现教学情境的创设。在本次情境中，我班学生徐林平常就比较喜欢猜谜语，所以他在猜想考试分数的时候非常的积极，这不仅可以带动了其他同学，同时也增添了课堂教学趣味性。
结束语：
总而言之，教学情境在小学数学课堂教学中的运用不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以营造浓厚的学习氛围，对小学生的综合发展有着重要的意义。因此，作为小学数学教师要认识到创设教学情境发挥的作用和影响，并且积极创新教学方式，从而发挥情境教学的作用和优势，促进教学质量的提升和小学生的综合发展。
参考文献：
[1] 王健.小学数学创设有效情境教学的思考[J].课程教育研究.2014(26).
[2] 郭春波.关于利用生活情境开展小学数学教学的探讨[J].中国校外教育（中旬刊）.2018(10).
[3] 马柏林.身临其"境"，共同参与，快乐成长 --谈小学数学情境教学的妙用[J].学周刊.2019(10).