谷盼盼
乐清市北白象镇第三小学 325603
摘要：在小学阶段的学科设置当中，英语是小学生必修的一门学科，是促进学生全面性、综合性成长非常重要的条件。在教师平常的授课时，要重视形成性评价对于学生提高英语学习能力的推动作用，可以让学生深度了解自己，提高自己在学习英语上的主动性，增强学生的自主能力。简单来说形成性评价的主要目标就是学生在执行任务时能够做到积极主动，在自己学习的过程当中感受到学习英语的快乐，促进提高对相关的英语知识的理解和掌握效率。本文将从形成性评价在小学英语教学中应用的重要意义出发，探究出形成性评价应用到小学英语老师授课中的有效方法策略。
关键词：形成性评价；小学英语教学；运用；有效性
随着新课标的不断改革发展，老师在进行小学英语教学中所采用的授课方法也越来越多，很好的促进了学生学习英语的效率。如今的教学理念，教师也越来越注重对教学评价方式的创新，使其不断的得到优化。教师评价学生学习表现的主要目的不仅是为了了解学生对相关知识的掌握水平，也是为了能够使学生的知识结构内容得到完善，引发学生对英语的兴致。这时，老师就需要利用好形成性评价的特征，使其发挥出最大的价值。在平常的英语活动中，老师需要借鉴以往自己的授课方法，并遵循学生身心发展规律和实际的学习情况，不断探究出最适合小学生提高英语学习能力的授课方式方法。
一、形成性评价在小学英语教学中运用的重要意义
大约在二十世纪六十年代时，斯克里芬就提出了形成性评价，是教育学生过程中重要的参与者，有利于授课效率的提高。并且新课标的改革发展不断深入，使得教师越来越重视对学生的形成式评价，在教学的过程当中，发挥的作用越来越明显。有利于学生通过教师的对自己的评价，可以准确了解自己的不足，及时有效地做出更改，促进学生在学习上的自主性。同时，也有利于教师了解学生掌握知识的真实程度，灵活调整授课方式。
二、运用形成性评价的有效方法
1.口头式评价
老师最经常使用的形成性评价方式就是口头评价，具有简单、方便、直接等特点，能够对学生产生有效的促进作用，引发学生学习小学英语的激情。因此，在平常的小学英语授课当中，老师需要充分地发挥出口头评价的作用和价值，简单、直接且有效地对学生英语学习的表现做出形成性评价，指导学生能够正确理解英语知识，引发学生学习英语的兴趣。
例如在日常的英语授课时，老师就可以从实际出发，经常使用“WOW”“Good”“Well Done”“Outstanding”“Excellent”等肯定用语，或者“You can do it”“You are on your way”““Have a try”“I trust you”“You can learn it better ”等鼓励用语，有效的引导和激励学生学习英语。同时，教师也可以采用让学生之间相互评价的教学方式，等到学生之间相互评价完以后，教师可以提问学生对与其相互评价的学生的看法，这种授课方式有利于形成一个平等的课堂气氛，促使学生主动的参与到学习中。
2.印章式评价
给予学生印章评价可以增加教学评价的形式感，使得学生能够实打实的看见自己的奖励。教师可以给予不同年级学生专属类型的奖励印章。低年级的学生心理较为幼稚，所以在选择评价印章时可以考虑动画人物的印章，而对于高年级的学生，心理已经较为成熟，认识的汉字也会增多，这时教师就可以选择较为成熟的蕴含鼓励性的语句印章。当同年级的学生表现不同时，教师可以根据学生表现程度的不同给予对应的评价印章，激发学生对于学习英语的兴致。例如，对于六年级学生的英语学习表现进行印章评价时，可以设置类似于“听写能手”“朗读标兵”这种对应不同英语活动的印章，学生在哪个英语活动中表现得出色就会得到对应的评价印章。以后经过一个星期的累积，谁在这一星期的英语学习当中，获得的评价印章最多，谁就会得到一个“学习之星”的印章。通过开展生动有趣的英语活动，不仅调动学生学习英语的兴趣，还可以促进学生在合作中互相帮助等品质的养成，进而帮助学生提高英语成绩。
3.作业式评价
教师给学生布置课后作业，是提高学生学习能力重要的教学途径，同时教师可以通过评价学生的作业质量，给予学生学习上的正确指导。小学英语包括听写、拼读、作文、阅读等多方面的知识内容，每个内容都会有相关的课后作业，可以让学生学到的知识变得更加牢固，教师也会通过学生的英语作业完成质量考量学生对相关知识的掌握程度。对于大部分学生都会犯错的知识点，可以在下节课再统一讲解一遍。对于个别同学会犯错的知识点，单独给予对应犯错的学生辅导，纠正其错误。这种作业式评价有利于提高学生学习的效率，实现了对学生学习的针对性引导。
结束语
随着教学的不断创新发展，教师越来越重视教学过程当中学生的主体地位，形成性评价可以有利于教师了解学生对于学习的实际掌握情况。通过口头印章、作业等不同教学评价方式，可以激发学生学习的兴致，让学生主动参与到学习的过程中，从而提高课堂授课效率，推动教育事业的发展。
参考文献
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[2]新课标下中学英语形成性评价研究[J].丁小萍.散文百家(新语文活页).2020(02)
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