张沈萍
浙江省嵊州市贵门乡中心学校 312466
摘要：英语作为无国界的语言，是我们国家学生必需掌握的第二语种。想要让英语成为自己得心应手的技能，学生不仅要掌握英语单词和语法，还要精通阅读和写作，以及英语语音的表达能力。但是在传统的授课模式当中，教师为了让学生可以顺利应对高考，在日常的英语教学当中，只注重“静式教学”，简单来说就是只注重于引导学生掌握单词和翻译句子，英语的发音只简单说说，并没有让学生重视英语语言能力的养成。但是，会一口熟练的英语表达能力是学生未来人生能够更上一层楼的前提条件。因此，本文将分析小学英语语音教育引导中存在的问题，探讨出提高学生英语语音能力的方法策论。
关键词：小学英语；语言教学；问题与思考
小学正处在对学生进行启蒙教育的关键性阶段，掌握小学英语相关内容可以为日后的英语学习奠定良好的基础。学生学好英语语言的表达才能是真正的学好了英语。学生没有标准的英语发音，就会导致英语表达不流利，就算你平时掌握了非常多的单词和语法知识，也不能顺利流畅地与外国人交流，就算对于中国人之间的简单英语表达，也会很难听懂。所以正确的语言发音对小学生掌握其他英语知识非常重要，同时也会促进小学生日后的英语学习的进步。
一、小学英语语音教学的问题现状
教学模式和考核方式落后。传统的课堂中并没有让学生成为课堂中的主人公，没有发挥到小学生的主体地位，严重阻碍了课堂效果的完美呈现。教师也没有及时地为小学生开展课堂游戏活动，枯燥乏味的课堂氛围不能够激发学生的兴趣，阻碍了学生英语语言表达能力的提升。传统的英语考试着重测试学生的阅读理解能力和写作能力，忽略了对学生英语语言能力的测试，使得整个英语教育事业都着重培养学生英语的“静态表达”能力。对于小学生来说才刚接触到英语，本来是对英语语音还比较感兴趣，但是经过初次测试之后，使得小学生对英语语音重要性的认识出现偏差，从而使仅有的英语语音兴趣稍纵即逝，学习动力消失，逐渐放弃了学习英语语音。
二、小学英语语音教学的方法分析
1.创新英语教学方式
在这个和谐社会中，提倡人人平等，社会才能进步，学校也亦是如此，只有教师和学生创建了平等的师生关系，才会更有利于教师授课方式的开展和学生学习的进步。这就要求小学英语老师在日常的讲课当中，创造最新的、最适合小学生健康成长的教学方式方法，营造一个良好的授课氛围，有利于平等师生关系的建立，从而提高了小学生英语学习效率和质量。
首先，英语老师可以通过举行不同的课堂活动，引导学生钻研相关英语问题，有利于小学生独立思考的养成，激发小学生在学习英语上的兴致。其次，英语老师还要让小学生重视自己的英语学习能力的培养，在日常的教学当中，让小学生成为学习中的主人公，从小学生的心理特征出发，创新出最适合小学生学习的英语语音教学方案，能够有利于学生理解和掌握正确的英语发音。
例如教师在平常的英语相关知识的教学过程当中，要遵循小学生的身心发展规律，结合小学生特有的心理特征并合理利用信息技术创新授课方式，如微课和多媒体等方式，营造一个轻松有趣的英语语音课堂授课氛围，然后引导小学生学习相关的英语发音内容，从而增强小学生的英语表达能力，提高授课效率。
2.营造良好的课堂教学气氛
英语授课氛围轻松愉快才能够激发学生在学习上的兴致，使得小学生主动地投入到整个课堂的教学当中，促进学生英语发音的提升，提高课堂授课质量。首先，教师可以选择在日常的英语课堂中融入各式各样的练习英语发音的游戏活动，并在游戏活动中加以正确发音的指导，使得学生在有趣的游戏活动中更加容易理解和掌握相关的英语语音内容，激发学生在学习英语上的兴致，学生的注意力得到集中，提高理解和掌握英语的效率。其次，教师也可以在课堂中引入情景式教学的授课方式，结合相关的实际内容，创造英语语音的教学情景，使得学生深度融入更好的感受英语发音，提高英语语音学习效果。
例如教师在教育学生学习《at the farm》这一英语课程时，就可以采用情景式教学方法，如农场情景。教师可以把小学生分为几个小组，然后让小组内的成员随便选择自己喜欢扮演的农场动物，选完之后，让每个小组内进行自主演练。使用这种方法，可以很好的引发学生对于学习的兴趣，提高英语表达的自信心，促进小学生学好英语发音，并有利于正确发音的养成。
结束语
综上所述，现如今已经步入国际化时代，英语是各国能够互动交流的重要方式。因此，教育工作者一定要重视对学生英语语言表达能力的培养，尤其是处于小学阶段的学生，在小学时期这个关乎于未来小学生能不能更容易学习初中、高中、大学以及更高层次的相关英语内容的关键性时期，教师应该更加注重对小学生的启蒙式教育，打好良好的英语语言表达能力的基础，为以后的人生事业顺利发展创造前提条件。
参考文献
[1]高校英语语音教学模式探讨[J]. 李潇.英语广场. 2017(07)
[2]小学英语语音、词汇教学困境研究[J]. 朱巧维,徐敬豪,庄子悦,瞿锦雯.校园英语. 2020(15)
[3]浅谈小学生英语语音现状及教学措施[J]. 汪春霞.课程教育研究. 2019(31)