张殿秀
天津市武清区陈嘴镇陈嘴中心小学
摘 要：随着科学技术和互联网技术的迅猛发展，多媒体技术应运而生。随着素质教育和新课改的全面推进，多媒体技术也在小学英语课堂教学中得到了有效普及，依托多媒体技术展开课堂教学，与传统的书本式、讲台式教学模式相比具有巨大的优势：冲击感强、极具感染力、在短时间内传递大量教学信息、形式生动活泼。因此，在日常的小学英语教学活动中，教师要充分认识到多媒体技术对于提升课堂教学效率和教学质量的重要作用，紧紧围绕教学内容，依托多媒体技术手段，将多媒体技术与传统教学模式有机结合，让传统教学模式借助于多媒体技术的运用焕发出勃勃生机，从而有效激发学生的学习积极性，拓展学生的学习视野，全面提升小学英语教学的教学质量和教学效率。
关键词： 多媒体技术；小学英语；有效应用
小学英语作为学生第一次接触的一门全新内容，对于小学生而言是相对陌生的。英语教学作为一门语言类学科，与学生的日常生活的关联性不大，在学习过程中也缺乏浓厚的语言学习氛围，语法知识学习、单词记忆的过程也相对枯燥，因此，在日常的小学英语教学活动中教师必须革新教学策略，创新教学模式，充分依托多媒体技术手段来充分激发学生的学习积极性，提升小学英语课堂的教学效率，本文主要通过利用多媒体技术帮助学生掌握教学重点和难点、利用多媒体技术激发学生学习兴趣、利用多媒体技术提升学生的口语表达能力以及利用多媒体技术拓展知识内容等方面来介绍多媒体技术在小学英语教学的应用。
一、依托多媒体技术优势，帮助学生充分掌握学习重点和难点
英语教学与语文教学不同，英语教学缺乏生活基础，学生对于英语的学习存在着天然的畏难情绪。对于小学英语教学而言，教学内容中包含一定数量的语法知识和单词知识，如果仅仅依靠讲台式和灌输式的教学手段，学生学习起来较为困难，也会普遍缺乏学习兴趣，这就大大降低了小学英语教学的教学效率和教学质量。因此，在日常的小学英语教学活动中，教师要充分依托多媒体技术优势，将英语的重点和难点与多媒体技术有机结合，为学生营造一个轻松活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣，化抽象为具象，让晦涩难懂的语法知识和单词学习变得生动形象，进而有效提升小学英语课堂的教学水平和教学质量。例如在学习“How's the weather today？”一章的有关内容时，教师为了帮助学生充分掌握“cloudy，sunny，windy，warm”等这几个关于天气的形容词的具体用法和How's the weather today？疑问句的用法，在教授完有关内容后可以在课堂上播放关于晴天、阴天等图片，然后让一部分学生利用How's the weather today？这个句型进行提问，一部分学生根据图片内容进行回答，从而让学生充分掌握重点和难点的教学内容。通过将重难点与多媒体技术有机结合的方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中加强练习，激发学生的学习兴趣，从而有效提升小学英语教学的教学效率。
二、充分借助多媒体技术生动形象特点，激发学生学习兴趣
想要提升小学英语教学课堂的教学效率和教学质量，必须充分激发学生的学习兴趣。传统的灌输式教学模式，教学手段单一，教学过程枯燥乏味，教学课堂缺乏活力，这种传统的教学模式已经很难满足当前素质教育的教学需求，也不利于激发学生的学习积极性。因此，教师必须与时俱进创新教学方法，通过行之有效的教学手段来充分激发学习的学习积极性，让学习英语成为一种乐趣。在日常的小学英语教学活动中，教师可以借助于多媒体技术实现这一教学目标，将枯燥乏味的教学知识通过多媒体改造成生动形象、有趣活泼的动态内容，让学生易于理解，充分激发学生的学习积极性。
例如在学习“My father is a writer”一章的有关内容时，为了激发学生掌握单词的兴趣，教师可以在课堂上向学生播放各类职业的卡通短视频，视频中卡通人物利用简单的英语对自己的职业名称和职业特点进行介绍，在视频播放完成后让学生回答：视频中共出现了几种职业？能用英语表达出来吗？通过这种卡通视频的播放形式，将冰冷的单词赋予了“温度”，让单词的学习不再枯燥乏味。通过借助多媒体技术生动形象的特点，将枯燥乏味的教学内容改造成生动形象的教学内容，充分提升了学习乐趣，激发了学生的学习兴趣。
三、利用多媒体技术营造口语学习氛围，提升学生口语应用能力
多媒体技术的出现，让营造浓厚的英语语言环境成为了可能。小学英语的学习不能仅仅局限语法和单词的教学，口语教学同样重要，英语教学的重要教学目标之一就是让学生通过英语学习能够熟练的运用英语进行口语交流。在传统的小学英语教学活动中，因为缺乏口语练习的语言环境，学生大多是通过自学音标、跟随教师发音等来进行口语学习，这种传统的教学模式非常不利于学生口语水平的提升，学生的口语水平很容易受到教师水平和自身学习能力的限制。因此，在日常的小学英语教学活动中，教师要充分运用多媒体教学手段来营造浓厚的口语教学氛围，让学生通过多媒体视频、音频等技术手段耳濡目染的进行口语练习，这能充分提升小学英语口语教学的教学质量和教学水平，全面提升小学生的口语应用能力。例如在学习完书本知识以后，教师可以在课堂上向学生播放朗读文章的音频，让学生跟着音频大声朗读，结合自己的朗读水平对比朗读音频找出差距，进一步纠正自己的发音错误，全面提升自身的英语发音水平。通过借助于多媒体技术，让学生能够接触到正宗的发音标准，从而为有效提升小学英语口语教学水平打下坚实的基础。
四、充分依托多媒体技术平台，延伸教学内容，开阔学生的学习视野
随着素质教育和新课改的全面推进，对于学生小学英语学科素养的培育越来越重视，这就要求广大小学英语教育工作者在日常的小学英语教学活动中要立足教学内容，充分拓展教学视野，让学生在学生书本知识的基础上接触到更高层次的教学内容，从而实现全面培育学生小学英语学科核心素养的教学目标。因此，在日常的小学英语教学活动中教师要充分依托多媒体技术平台，革新教学方法，创新教学策略，采用一系列行之有效的教学手段全面提升学生英语学习视野，充实小学英语教学内容。例如在学习“Would you like to come to my birthday party?”一章的有关内容时，在学生充分掌握了“invite，give，celebrate”等新单词以及邀请别人参加生日聚会及询问生日日期、星期用语等知识内容后，教师可以结合文章的内容，利用多媒体技术手段拓展教学内容：在课堂上教师向学生播放关于英语国家的孩子们过生日的生活和习惯的英语短视频，让学生通过观看视频实现以下教学目的：短视频中的英文单词哪些是我们在这节课中学到的？通过观看短视频，同学们又了解了哪些过生日的习俗？试着自己用英文表达出来。通过借助于短视频、音频等多媒体技术的教学模式，充分拓展了教学内容，让学生的小学英语学习不再局限于书本知识，从而有效提升学生的综合素质水平。
结束语：
综上所述，多媒体技术对于小学英语教学具有巨大的推动作用。因此，在日常的小学英语教学活动中，教师要不断提升自身的综合素质水平，不断与时俱进革新教学方法，采取一系列有效的教学手段来实现多媒体技术与小学英语课堂的有机结合，让传统的小学英语教学模式借助于多媒体技术不断焕发出勃勃生机，让多媒体技术助推小学英语教学课堂质量提升，让学生通过多媒体技术充分感受英语的学习乐趣，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐，从而实现全面培育学生小学英语核心素养的教学目标，为全面提升学生的综合素质水平打下坚实的基础。
参考文献：
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