梅春求 林宇铭
深圳市宝安区上屋小学
摘要：近年来，伴随我国体育事业领域的全面扩张，越来越多的人都对足球运动爆发了浓烈的喜爱之情。为了能够“从娃娃抓起”，提升小学生足球素养的重任就落到了体育教师肩上。如何在校园足球背景之下，充分激发小学生的足球学习热情，是本文着重探讨的一个教学方向。近年来，
关键词：校园足球；小学生；足球学习；兴趣培育
一、拓展足球运动的宣传途径
为了引起小学生的注意，学校方面就必须积极配合体育教师，在拓展足球运动宣传途径的基础上提升足球运动的关注度，为小学生构建出浓郁的足球学习氛围，为小学生展开足球学习打下良好的根基。举例来说，通过黑板板、广播以及宣传栏等宣传途径，对体育事业中表现突出的足球健将的相关事迹进行全面细致的介绍，让学生能够直观的感受到足球运动的魅力，同时将足球健将作为自己学习的榜样，从而自发的去探索足球世界的未知领域。与此同时，体育教师在正确教导学生进行体育课程的相关学习时，可以组织学生进行小范围的足球比赛，以竞技的方式来提升学生的运球技巧，树立学生对足球运动的学习信心，并在良好的体育竞技气氛中，让学生能够深切的感受到足球运动所带来的快乐。最后，学校可以配合体育教师，加强学生课外的足球训练，并构建一支属于学校的足球校队，鼓励那些在足球运动中表现突出的学生参与进来，使学生能够更加全面深入的了解到足球运动的益处，从而为国家培育优秀的足球健将打下坚固的根基。
二、注重“言传身教”的教学理念
在小学生进行足球运动学习时，体育教师应以“言传身教”为教学准绳，并站在学生的角度来进行换位思考，将学生的主体地位充分释放出来，以此来突破足球运动的教学关卡，从而获得教学质量的大幅度提升。首先，体育教师应注重自身教学的方式方法，将足球运动的相关动作进行拆分讲解，并结合生动的词汇描述增添足球教学的趣味性。其次，体育教师还应对自身提出严格的教学要求，时刻注重自身的言谈举止，积累学生对体育教师的崇敬之情，在学生心里树立伟大的教师形象，让学生能够将体育教师作为学习的榜样。最后，体育教师应不吝言辞，对小学生多加鼓励，特别是那些体育神经相对较差的学生，体育教师一定要积极鼓励他们进行足球运动的反复尝试，克服心中的恐惧与不安，重拾足球学习的信心，这样才能让学生从内心深处真正的喜欢上足球运动，从而实现体育素养的逐步提升。
此外，体育教师还应结合实际的教学情况，来不断调整自身的教学手段，为学生构建出多变的足球学习氛围，一是可以满足学生的好奇心，为学生带来更多的新鲜感，二是通过不同角度对足球运动的阐释，可以让学生的足球视野变得更加广阔，打破足球教学的局限性。
三、丰富体育课程的教学途径
传统的教学模式及方法势必会阻碍体育教学工作的顺利开展，特别是对足球运动教学工作也会出现严重的制约现象。对此，体育教师就必须不断改进教学模式中不合时宜的部分，并且还要逐步丰富体育课程的教学途径，让体育课程变得不再沉闷无趣，以此来推进足球运动的教学工作。由于体育课程的教学工作一般都是在户外进行的，体育教师便可以利用操场的空间优势，组织学生参与到与足球运动相关的各种游戏中，并通过竞赛形式的有效结合，让学生尚未成型的竞争意识在足球运动教学中激起小小的波澜，从而加深学生对足球运动的喜爱。举例来说，体育教师可以为学生组织一些类似“运球接力赛”或者“点球大赛”的比赛活动，一方面可以加深学生对足球技巧的熟练掌握，另一方面也能够改变严肃沉闷的教学氛围，让学生觉察到体育教师有趣的另一面，从而缩短师生之间的陌生感，有助于体育教师后续教学工作的顺利进行。
四、加强足球运动的互动教学
充分激发出学生在足球运动的主体意识之后，学生便会形成良好的足球训练习惯，这个时候体育教师便要将足球运动的团队互动性渗透到日常的训练之中，使学生可以在足球教学中建立良好的团队合作意识，为树立学生坚持不懈的体育精神打下良好的根基。首先，体育教师在“因材施教”对学生展开针对性的足球教学后，可以及时纠正每个学生在足球运动中的错误动作，之后再结合不同学生的运动能力，划分为不同的小组进行小组竞赛，通过对不同比赛形式的深入参与，可以让学生的团队合作意识初具雏形，使其与队友之间的友谊逐步升温。其次，学生在进行足球运动的实践学习时，肯定会遇到身体上的小磕小碰，这个时候体育教师在做出及时的伤口处理之后，更多的是要积极鼓励学生面对困难，引导学生能够不畏艰险，勇于拼搏下去，从而树立学生良好的体育精神。
结语：
通过以上的论述铺垫我们可以得出，挖掘小学生的足球学习兴趣，不仅可以提升小学生的体育素养，还可以培育学生过硬的身体素质，从而促进学生的全面成长。因此，体育教师应该结合实际的教学规划，运用灵活多变的教学手段，让足球运动的趣味性得以充分展现，以此来培育学生对足球运动的喜爱之情。
参考文献：
[1]时佃强.有效培养中小学生足球学习兴趣策略分析[J].中国教师,2018(S2):6.
[2]李峰.校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动思考[J].小学生(中旬刊),2018(04):20.