李浩
云阳县彭咏梧小学404500
摘要：突如其来的新冠肺炎带走了多少脆弱而又宝贵的生命，它的出现为我国社会各行各业敲响了警钟，同样也为教育工作敲响了警钟。我国教育必须利用这一特殊时期，化“危”为“机”，挖掘疫情这一生命教育、安全教育“活教材”，将其与学校的教育工作相融合。这样才能够深化学校教育内容，让每一位孩子能够珍视生命、保护自我、重视安全。文章也将以幼儿园安全教育为例，探析疫情之下带来的生命安全教育启示以及思考，以供参考。
关键词：疫情； 生命安全教育 ；启示 ；思考
幼儿阶段孩子活泼好动，但也由于年龄尚小缺乏必要的生活经验，自我保护意识较差。一些危机安全的意外伤害经常出现，如烫伤、交通事故、气管异物等，这从侧面强调了幼儿园安全教育工作的重要性。尤其是在疫情时期，国家倡导隔离、卫生、防护自我，倘若孩子们仍然缺乏与之相关的意识，很容易受到病毒的“入侵”，从而危及宝贵的生命。
因此，在疫情时代开展幼儿生命安全教育十分重要。幼儿教师也应当在开展幼儿教育工作中遵循《幼儿园教育指导纲要》指出的“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，安全工作是学校教育的头等大事”，在教育工作中利用疫情这一特殊素材，丰富幼儿园生命安全教育内容，对孩子进行行之有效的安全教育工作[1]。
一、学校加强领导，深化教师认识，做好安全教育准备工作
落实幼儿园生命安全教育工作的第一人是幼儿园教师，因此幼儿园应当从领导层次重视生命安全教育，更要在正确领导众成立幼儿园内部“安全工作领导小组”，将幼儿园内部的安全工作摆上重要议事日程的同时确保安全教育工作责任到人，保障每一位教师都能够真正落实安全教育[1]。
同时在疫情之下国家提出了许多新的要求，如“停课不停学”、“防疫教育”等，幼儿教师应当自觉担负起自身的责任。在疫情时代积极响应国家所提出的疫情教育要求，要利用多种方式开展疫情之下的安全教育工作。且幼儿教师也应当学会在“后疫情时代”找到疫情与幼儿园生命安全教育之间的联系，做好安全教育工作准备。可以说若将幼儿园的安全教育工作比做一艘航行的轮船，那么教师便是轮船的掌舵人。因此幼儿园在开展安全教育工作时应当加强领导，深化教师认识，从教师团队上做好安全教育准备工作。
二、丰富教育内容，融入生命教育，引导幼儿正确面对疫情
疫情让许许多多的人陷入了一时间的慌张、一时间的惶恐，面对与日俱增的感染人数和死亡人数，人们开始重视生命。大家都疯狂地购买口罩、自觉的隔离、带护目镜等，这一切的行为都是对生命的敬畏，对自身安全的保障[1]。因此教师可以从疫情之下的这些行为入手，将其融入幼儿园生命安全教育内容中，既要在开展安全教育工作中引导幼儿正确认识疫情、正确面对疫情，又要传递给幼儿安全保护的方式方法，让幼儿们在保护自我的同时保护生命。
（一）“有序”教育作为疫情下安全教育的第一内容
在疫情期间越来越多的幼儿他们玩手机的玩手机、看电视的看电视，在家中经常会随便触碰一些东西，如水、电等，很容易埋下安全隐患。因此幼儿教师可以将有序教育纳入到生命教育的内容中，让幼儿能够将混乱无序的生活变得有顺序，如要求幼儿保护自己身体健康，要早起早睡、按照自己的个人计划表进行自己一天的活动，如阅读绘本、玩游戏等。且要让孩子学会在有序的生活中“先思再做”，不要随意触碰生活中危险物品，这样才能够保障安全；
（二）“感恩”教育作为疫情下教育的第二内容
疫情之下有着许多许许多多的白衣天使，他们站在第一线，守护着感染的患
者们。他们有的也感染上了病毒，因而失去了宝贵的生命[2]。但正是因为他们的奉献与牺牲，才让我们的抗疫之战到达了尾声。
因此教师可以从这一个角度出发开展安全教育，为幼儿展示一些不爱惜自己生命、不戴口罩、不讲卫生的一些人感染肺炎，失去生命的案例，冲击幼儿的心灵。在对比教学下，让幼儿认识生命安全的重要性。
（三）“知识”教育作为疫情下教育的第三内容
虽然保护自我安全十分重要，但幼儿们很容易在教师与家长的过分强调下将疫情看做是“洪水猛兽”，陷入自己的恐慌。不敢这样、不敢那样，十分害怕。因此幼儿教师要在开展生命安全教育中正确为幼儿介绍疫情，介绍防护疫情的措施，从而引导幼儿正确面对疫情，掌握疫情防护的相关方法。
三、健全安全制度，做好应急预案，及时响应国家疫情防控
俗话说“没有规矩，不成方圆”。幼儿园倘若缺少相对健全的安全制度作保障，很容易导致幼儿园的安全教育工作陷于口号、流域形式。因此幼儿园必须制定相关的安全防护制度，包括基本的防火、放到、防药物、防儿童走失等，还要加入疫情之下的疫情防控，丰富幼儿园现下的安全防护制度。幼儿园教师应当要求孩子在家每天上报提问，填写体温填报表、出行表等，及时对幼儿的安全“心中有数”[2]。同时为了保障幼儿园内部的安全，幼儿园内部也应当做好定期环境卫生、消毒隔离、登记等，让幼儿园变成防护层，让病毒无法入侵其中。
当然幼儿园要想深化自身的安全教育有效性，也要做好相关的预案工作。这里所说的预案公祖除了食物中毒预案、预防火灾预案、预防地震以及重大事故紧急疏散预案等，还应当响应国家防疫抗疫的相关政策制度，建立疫情防控预案。如幼儿园可以基于上述的安全教育责任制度，制定疫情防控预案。将幼儿园内部的工作人员整合到一起，集中负责学校传染疫情应急处置的日常管理。其中包括综合协调组、疫情监测组、疫情处置组、健康教育组、后勤保障组等。从预案入手做好幼儿园的安全教育工作。
三、开展集中指导，进行正面引导，优化安全教育方式方法
经常在开展安全教育工作中听到一些家长会这样说“这孩子一点记性都没有，不让他这样，非这样，看，受伤了吧”。这是一些家长在开展安全教育工作中的无可奈何，但并不能够责怪孩子。因此幼儿阶段的孩子记忆力和理解力都处于发展阶段，单纯地说教教育很难被孩子所接受[3]。因此在开展安全教育工作时幼儿教师要注意方式方法，要开展集中指导，正面引导的安全教育工作，加深孩子的安全知识理解和认识。
（一）专题演练式安全教育
幼儿园可以在开展安全教育活动时采用专题活动的形式进行演练，让孩子们掌握基本的消防安全知识、交通安全知识。疫情防控知识等。通过直接的演练和观看，孩子们对其安全知识的掌握更具象，记忆也更有效[3]。
如在开展疫情演练时，教师可以模仿一位咳嗽不止、有点发烧、头热的患者。为学生介绍基本的疫情处理，先给自己量体温，发现自己发烧后，要及时吃药。若在一天内不能够退烧，马上就医，并且阐述自己的情况，让医生们能够赶紧安排到合适的诊疗间进行隔离。
（二）随机教育式安全教育
在日常的生活中孩子们经常会出现一些行为上的活动，如一些孩子没有洗手的好习惯，如在疫情背景下一些孩子在小公园玩不带口罩等。幼儿教师就可以基于孩子这些行为活动，把握每一个教育契机进行随机教育，让孩子认识到自我防护、抗疫的重要性，进而在幼儿的一日生活中多角度贯穿安全知识，提高安全教育有效性。
（三）家校合作式安全教育
幼儿教师应当联动幼儿家长开展安全教育工作，发挥家长的积极作用。让家长在家中为孩子全面的介绍疫情的相关知识，并且监督孩子做好疫情防控工作，将安全教育深化到幼儿园以及家庭两个教育舞台上，这样的安全教育有效性更为突出。
结束语：
在这个特殊的时期，我们站在幼儿教育岗位上的每一位教育工作者不能气馁。教师应当始终保持着积极的心态，既是响应国家的抗议要求，要将生命安全教育提升到幼儿教育的重心。同时教师应当认识到疫情是一本生动而深刻的安全教育素材，应当挖掘疫情背后的血与泪、行与思，进而提高幼儿园生命安全教育有效性。
参考文献：
[1]苏令.疫情期间怎样更好守护学生成长[N].中国教育报,2020-01-14:4
[2]繁改霞.榜样教育“内化于心”比“外化于形”更重要[J].中国教育,2018（03）:9-10
[3]沈静.幼儿园安全教育的思与行[J].科学大众（科学教育）,2020（03）:15-16