陈梦莹
中国人民大学心理学系
摘要：新冠疫情的突然袭来给广大人民群众的生活带来了巨大的冲击，无论是经济生产还是日常生活都受到了很大的影响。尤其疫情期间学校假期的延长，使得教育无法顺利开展，同时学生“停课不停学”的推行，使得学生在家学习成为短期内的“常态”，这对于广大教师、学生和家长都是一种不小的考验，其目的在于全国疫情防控下，为了确保教师、学生生命安全，促进学生主体成长而选择开展的一项“突发公共卫生事件”下的应对举措。而如何在疫情之下做好家庭教育也成为了教育工作者、家长、学生需要重视的研究课题。本篇文章从疫情之下家庭教育所存在的短板分析出发，结合家校共育和疫情之下特殊时期家校合作，针对如何做好家庭教育做出简要的探讨。
关键词：新冠疫情；家庭教育；家校合作
2020年注定是令人难忘的，本应如期而至的“开学季”，被一场突如其来的疫情打破，昔日热闹的校园变得冷冷清清，在家学习的学生让老师们时刻挂念。自疫情出现以来，身处在教育一线的班主任老师们，每天都在汇总学生信息、督促学生安全，每一项工作的开展都离不开学生家长的配合，学校和家庭的联系变得更加紧密。作为一名农村完小的班主任老师，我深切地感受到了家庭教育对孩子的重要性，家长素质对孩子的影响之深。
一、疫情之下，家庭教育的短板暴露无遗
突如其来的疫情让孩子们不得不待在家里，在家长的监督下进行学习。时间一长，各种问题接踵而至，我经常收到家长抱怨的微信，大家所反应的各类问题不尽相同。
（一）家长时间有限，监督孩子力不从心
入春，正是农村最忙碌的时候。学生们的家里基本都要种瓜种菜，靠劳动换取收成，这就让家长们把大量的时间用于忙农活。即使忙完回到家，因为疲惫也很难再对孩子进行有效地监督。当然也有很多家长要外出工作，孩子独自在家，学习和安全都需要操心。再者，不少家庭都在近几年有了二胎，照顾二胎也让家长们分身乏术。
（二）学生不够自律，意识不到学习的重要性
从寒假开始，学生们已经在家学习了很长的一段时间，在沟通的过程中，不少家长反应，孩子觉得不到校上课就不需要学习，无论如何讲道理都无济于事。更有甚者，即使听从家长的安排独立学习，也过于依赖电子产品，很难做到自主阅读或是独立完成简单的练习题。
（三）家庭矛盾增多，孩子与家长争吵不断
俗话说，距离产生美。孩子们减少出行，每天和父母待在一起，自然很容易感到无聊、厌烦。与此同时，家长们都为孩子无法专心学习而焦急，就会经常教育、批评孩子。负责任的家长会专门监督孩子学习，要求十分严格；时间不充裕的家长，会布置大量的学习内容让孩子独立完成。如此一来，孩子本身自律能力不强的话，就会对家长产生不满的情绪，出现反驳、顶撞长辈的行为。不少家长向我反应，每天检查学习内容时都会和孩子吵一架。
（四）家中学习环境不好，家长过度指责学生
在交流中我发现，不少家长没有意识到孩子在家不学习的原因。很多农村家庭，由于对教育的重视程度不够，孩子在家里没有独立学习的空间，甚至没有专门用来读书、写字的书桌，孩子平时写作业只能趴在客厅的茶几或是饭桌上，来来往往的家人会分散注意力，这样导致孩子不能很好地完成学习任务。个别家长意识不到这个问题，只要孩子不学习就一味地进行指责，这样不但对孩子的学习没有帮助，还让亲子关系日益紧张。
二、家校沟通，为家庭教育出谋划策
需要汇总学生的健康信息以来，我每天都和家长、学生保持着语音、视频沟通。开始，我、学生和家长都不太适应，汇总信息、沟通交流都会遇到问题。后来，我不断改变沟通方式，使交流的内容变得丰富，并尽可能地帮助家长解决实际问题。慢慢的，学生们更加乐于和我沟通，家长们也会主动找我交流家庭教育中出现的问题，这样的家校沟通没有什么新花样，但是确实改善、解决了很多实际问题。
（一）分担监督工作，让家长有安心之感
家长们的时间有限，对孩子的监督不到位也是无奈之举，虽然不能长时间陪在孩子的身边监督学习，但是家长们的心情都是一样的，看孩子在家不学习就会十分着急。我深知家长们的烦恼，在沟通中主动提出帮助分担监督工作，孩子独自在家的时候，我可以通过语音、视频监督孩子。家长们都十分感激，隔着电子设备对学生的监督效果不一定好，却能让家长们有安心之感。孩子们虽然在家，却还是十分听老师的话，老师布置的学习任务会比家长布置的完成度更高。
（二）协调亲子矛盾，及时教育学生
长时间的自主学习、家长监督，导致孩子和家长之间出现很多问题，究其原因，我发现大多数是因为孩子贪玩、不重视学习和阅读、不尊重家长的付出造成的。所以，每每听家长说起与孩子之间的矛盾和争吵，我第一时间想到的就是如何与孩子沟通才能有实效。一生一方案，根据孩子的性格和家庭环境讲道理、安排小任务。在固定的时间，召开班会或是小组会，聊聊家长们每天的工作和休息，帮助学生理解家长的不容易和良苦用心。
（三）为家长献策，从创造学习环境开始
在农村家庭，家长们对教育的重视程度有高有低，会教育、懂教育的家长比较少。懂教育的家长能有意识地培养孩子的各类习惯，孩子十分自律，居家期间，能很好地安排自己的学习、阅读和锻炼。有的家长十分重视教育却不懂教育，一味地给孩子布置作业、安排课程，甚至不给孩子休息娱乐的时间。所以为了帮助孩子，也为了解决家庭教育中出现的实际问题，我开始为家长们献策。
1、创造学习环境
我做的第一件事是让家长为孩子创造一个良好的学习环境。我建议让孩子学习时在安静、独立的房间，并且必须使用书桌。这个要求比较简单，学生自己就可以完成，家长们意识到学习环境的重要性后也能尽力辅助。
2、减少电子设备的使用。孩子们有了专门的学习环境以后，我建议家长在安排孩子的学习任务时，尽量避免使用电子设备，或是规定使用时间。很多家长为了不让孩子在疫情期间退步，会给孩子报很多网络课，这确实对孩子有所帮助，但是大多数孩子无法消化，而且使用电子设备时根本无法专心学习。
3、培养阅读习惯
在日常沟通中，我不断提及阅读，在孩子不想学习、做事拖沓不集中时，在家长忙碌时，都建议让孩子去读书，把大部分自主学习的时间都能安排成阅读。家长们慢慢意识到，培养孩子阅读是一件一举多得的事情，不但丰富知识、开阔眼界，养成习惯之后还能进行自主阅读，让家长有时间去忙碌自己的工作。就这样家长越来越重视阅读，这比开一次班会、办一次读书活动要有用得多。
4、有选择性地使用学习材料
家长们重视了阅读之后，我开始教家长给孩子选书、选学习材料。有的家长虽然有心为孩子找很多学习资料和书籍，但是用处却不大。比如有的家长选择亲戚家用剩下的练习册、字帖给孩子用，或是不给孩子购买新书，让孩子反复阅读以前的书，这都是不可取的。选书时比起让家长按照书单买书，我更多的是给孩子们推荐我读过的书，先激发学生的兴趣，孩子有兴趣读书的话，家长也愿意去满足。我跟家长强调，读书是一个持续、不断加深的过程，好书可以反复读，但是一定要定期为孩子选择新书籍，或者让孩子和小伙伴换书看。这样才能保证孩子对阅读一直充满热情，不断获取更多的知识。
结束语：
和家长的沟通、探索，使我们都发现了家庭教育中存在的问题，在我们的共同努力下，孩子们的家庭学习生活逐步规律。家长们在我的帮助下开始懂教育、会教育，这样的转变对一个孩子、一个家庭都是非常重要的。这次疫情虽然给生活、工作都带来不便，但是却让我和家长们的关系更加密切。新冠疫情的威胁定然是暂时的，而通过此次疫情对教育的考验，教育“停课不停学”下，虽然对家庭教育是一种挑战，但何尝不是一种提高学生学习能力、自律性，增强家庭教育进步的契机，在家校合作下，必然能够走出疫情的阴霾，迎接更加美好的未来。
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作者简介：陈梦莹，1994年9月生，籍贯：北京大兴，女，最高学历：大学本科，研究方向：教育心理。