丁淑红
肇源县第三小学 166500
摘要：随着时代的发展，这几年核心素养这个词成为了教师等相关教育人员日渐关注的重点，尤其对于小学语文的核心素养策略与内涵有着极其重要的意义。但是从目前来看，在其实施的过程中还存在着较大的缺陷，本文将剖析总结一些关于小学语文核心素养策略的方案，希望可以为各位教师及教育行业的工作人员提出一些建议。
关键词：小学语文；核心素养；策略研究
引言：我国教育部于2014年首次提出了核心素养的概念，随着时代的进步，在这个生产生活水平不断提高的现代社会中，“勤能补拙”的传统教育思想已经不能满足当代社会下学生们个性化发展的教育理念了。现阶段只有将学生的核心素养的培养融入到学科教学中，才能够促进学生发展，帮助学生们解决学习过程中遇到的各种问题，树立良好的社会价值观念，为小学生们的个性化发展以及以后的学习过程中打好基础。
一、小学语文阅读教育核心素养培养现状
虽然现在国家大力提倡素质教育，但是在小学语文阅读教育的方面，依然是以传统的应试教育为主。大部分的家长和教师依然是用成绩来作为检验教学质量以及学生学习成果的唯一标准，小学语文阅读教育的核心素养培养并没有得到落实。其原因具体有两点：一方面是虽然小学语文教师知道需要培养核心素养的素质要求，但实际上在小学语文教学过程中依然依靠传统的教学方式，这样限制了学生们的多元发展方向；另一方面学习以及教学成果的检验手段方式太过单一，这使得学生们在学习过程中太过追求卷面成绩，从而使得学生们阅读的知识面跟阅读量远远不够。
作为母语的小学语文学科，对于小学生接受知识以及以后的发展更是重中之重，需要引起我们的重视。传统的语文教学方式只会让这门学科变得更加枯燥，学生们的自主阅读意识将会越来越差，作为一门语言类学科，日复一日的积累和阅读才会得到成绩，因此，核心素养的培养对于小学语文阅读教学来说至关重要。
二、小学语文阅读教学核心素养的培养策略
（一）激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师，想要提高学生们的阅读量从根源上来说最好的解决办法就是让他们爱上阅读，只有产生了兴趣才能自主地去阅读。所以每个年龄段的学生都要去针对性地用不同的方法去培养他们的阅读兴趣，无论是推荐他们感兴趣的阅读内容还是采用不同的阅读方式，都要保持这份兴趣，这样才能培养他们的阅读能力跟自主阅读意识。
例如在学习《去年的树》过程中采用话剧的形式，分别请五位同学饰演“小鸟”“大树”“树根”“大门”“小女孩”，这种新型的阅读方式不仅能够激发学生们阅读兴趣还能设身处地地感受到课文中所表达的情感。
（二）单元拓展阅读
在部编版的教材中，更加凸显除了单元的主题性，在培养学生的课外阅读时可以紧跟单元题材同步推荐一些相关的课外阅读，这样在单元讲授的过程中，不仅能够夯实基础，而且可以利用单元学习时为学生营造的阅读兴趣，“趁热打铁”让学生了解更多相关的知识，增强学生们的人文底蕴。
比如部编版一单元的主题是“美丽的校园”，三篇课文《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》针对新开学时的校园气象，分别有三篇描述美丽校园和校园生活的课文，我们在课文讲授的同时还可以推荐学生同时阅读一些有关于美丽校园的短篇课外文章来拓展阅读。这样在教学结束之际能够很好地让学生学会描述美好风景以及校园生活的描述手法。通过单元系统的讲授，学生们自己的知识也将连为整体，更加系统。
（三）结合实践阅读
在素质教育的指示下，小学语文阅读教学核心素养是要教师培养多方面发展的学生，这就明确指出了我们在有关于小学语文阅读的教育中，要突出生活实践与阅读相结合的新的教育方式。当然在教学的目标设置中的主要依靠点是教材，在基于教材的前提下，就必须将学生的生活与阅读关联起来，这样在学习和阅读的过程中，学生们才会从课本走向课外，学到课本以外的知识。
比如在学习《富饶的西沙群岛》时，虽然这篇文章抒发了很强烈的爱国之情，但是对于一个三年级的学生来说，并不能够深刻地体会到文章中的情感，于是我们可以拓展阅读本地爱国事件及小故事或者参观烈士陵园来深入体会爱国之情。这种着眼于现实生活的阅读与感受更容易使学生们学习到课本所表达的内容。
（四）结合动手能力
为了更好地发掘学生们的阅读以及动手能力，我们可以在单元教学的时候让学生自主选择相关一部分课外读物，阅读并学习其自主选择的课外内容。小学生学习语文的目的主要是为了更好地应用，“听说读写”相辅相成，在鼓励小学生增加阅读量的同时也要鼓励他们能够应用自己在阅读过程中所学到的东西。
例如单元结束时可以布置诸如手抄报，彩报的形式来归纳总结这个单元所学的课本和课外的知识，在总结的过程中，不仅可以巩固之前所学的内容，同时也锻炼了学生们归纳总结、表达及学有所用的能力。
结语：总之在小学语文阅读教学的过程中，要把培养学生兴趣作为首位，鼓励学生多阅读跟课本相关的课外阅读，培养学生阅读与生活相结合的习惯，加强学生在阅读后的实践能力。这样，通过多样的学习方式和方向才能完成在小学语文阅读教学中核心素养的培养。
参考文献：
[1]陈小燕.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育.2019(18)
[2]巩妍平.核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略分析[J].学周刊.2019(28)
[3]张志举.核心素养下小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊.2019(19)
[4]陈超瑜.基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊.2019(14)