孙洪河 王玉坤
山东省滨州市沾化区泊头镇实验学校256809
摘要：伴随我国教育改革的不断深化，减轻学生课业负担已成为教学改革的重头戏。以往的教学中，学生的课业负担较重，且效率不高，很多学生对学习有抵触情绪。所以，为落实减负提效，优化作业的教学要求，教师应进一步精选教学设计，根据现实情况，打造更加高效的课堂。本文结合自己的从教感悟，旨在论述初中学生化学作业减负提效教学的一些有益尝试。
关键词：初中学生；化学作业；减负提效；教学研究
前言：为了落实减负提效，教师应从实施课堂教学改革入手，强化教学管理，减轻学生的课业负担，加强教学研究，转变教学方法，提高教学质量。目前初中化学教材也在不断更新，内容更加丰富，教师布置作业更要把握好分寸，采取科学的方法，提高学生的学习效率。
一、学校要强化管理，落实减负提效
学校在管理中怎样才能落实好减负提效，让教师实施具体的教学任务时，规范操作，高效教学呢？首先，在教师制定教学计划时，要严格按照教材说明进行制定。初中化学是入门学科，学生刚接触学起来比较困难，老师要根据学生的个体差异科学地制定教学计划，不能过重也不能过于简单。其次，科学管理学生的时间，提高学习效率。学生们在学校上课时，老师要注重课堂的效率。在传统的课堂上，有很大一部分教师认为，只要将课本上的内容讲出来，学生只需死记硬背，再搞些题海战术，学生的成绩一定会提高，这是不科学的，而且这样也会加重学生的学习负担。教师要合理安排课堂，让学生休息与学习相结合，在轻松的氛围中获取化学知识。比如说采用多种教学方式，增加趣味小实验，开展化学竞赛等等，还可以设计多种形式的提问开展启发性教学，在课堂上发挥学生的主体作用，促进学生高效学习。合理安排授课时间，不得占用学生的休息时间进行辅导补课。合理布置课后作业，控制作业量。在课后作业上，老师要控制难度题量和形式，考虑到学生的学习情况和教学的安排，按比例进行设置。比如说安排必做题和选做题或者附加题等等，让学生根据自己的学习情况合理安排自己的作业，这样学习进度比较快的学生就可以深化学习知识，而学习进度比较慢的学生也能够掌握基础知识。在考试次数上，初中化学应该以单元为考察节点，及时了解学生的学习情况，而且对于成绩不进行公布张榜，以保护学生的自尊心不受伤害，这样学生及时发现并改正不足的主动性反而增强。还要注意，教师不应该再购买指定的练习材料作为作业，加重学生的课业负担。最后，就是布置作业内容要符合教材，尽量在课上完成，课下作业重点要突出，尽量减轻学生的负担。
比如说课外作业要控制在每天30分钟之内，严禁以增加作业的方式惩罚犯错误的学生，坚持做到作业的精炼高效。
二、教师要提升专业修养，落实减负提效
首先，学校教研组应该定期开展教研活动，落实减负工作，组织教师进行培训，提高教师的减负意识。比如说让教师进行每学期的工作总结和教学计划的说明，内容要真实可靠。第二，化学老师应该加强备课，吃透化学教材。化学老师之间应该互相交流，以集体备课的方式，让教学方案更加完整科学，确保课堂高效。第三，教导处组织相关人员加强监督。按时检查教师的上下课情况，让教师做到不拖堂，给予学生休息的时间，使学生保持清醒的头脑，以利于学生在课堂上更加高效的理解知识。第四，教师要不断提高自身的修养，对布置的作业要认真对待，及时的批改，公平公正。学校要定期检查教师的作业量，以促进教学质量的提高。
三、兴趣引导调动学生学习的积极性，落实减负提效
众所周知，真正做到减负就是要教师把握住课堂上的时间，学生在课堂上掌握好了本节课的内容，那么就不需要布置更多的作业了。而真正做到这点，就需要提高学生在课堂上的积极性，让学生真正的融入到课堂上，提高效率。爱因斯坦曾说：“对一切只有热爱才是最好的老师。”老师要不断的提高学生在化学课堂上的积极性，采用科学的方法，让学生可以全神贯注的投入到化学学习中，不再以学习为负担，在轻松的氛围中掌握知识。首先，教师上课要充满热情，带动学生学习的兴趣。教师运用生动的语言与学生擦出火花，再配合有趣的肢体语言，采用一些谜语和疑问的方式，去点燃学生的兴趣，定会让学生在课堂上热情高涨。其次，因为化学是一门实践性很强的学科，要多开发一些趣味小实验。书本上包含的化学实验很多，教师可以增添趣味实验吸引学生的兴趣，让学生通过实验了解化学知识。这样学生通过实验掌握了知识，教师就可以减少作业量了。比如说制取氧气和氢气以及二氧化碳，教师可以在课堂上将这些实验作为作业。当然事先，教师要讲解步骤，然后让学生进行试验。实验成功的学生可以得到奖励，而实验不成功的学生，教师可以个别指导或让他们在课下询问其他同学，找出自己的问题作为作业，让他们在下节课讲解问题的解决方案，同时不要忘鼓励学生，让学生提高自己的自信心，从而提高学习效率。最后，剩余的作业主要就是布置预习新课啦。教师可以让学生在课下预习下一节课的知识，这样避免了浪费课堂时间，从而实现更加高效的教学。
总结：综上所述，在初中化学课堂上对学生进行作业减负提效教学还有很长的路要探索，只要学校加强减负管理，教师们加强专业素养，调动学生的积极性，让学生把握好课堂时间，就能够真正实现学生作业的减负提效。
参考文献：
[1]骆印.初中化学教学中有效作业设计的策略[J].新教育,2020(35):50.
[2]张明月,周伟鹏,林辉祥,胡志刚.初中化学单元作业设计流程[J].中学化学,2020(08):4-5.