陈云光
贵州省遵义市习水县同民镇中心小学 564619
【摘要】近些年来，我们国家在教育方面不断的进行改革，尤其是对于语文科目的改革，特别重视。小学语文是学习语文的一个基础，所以国家尤为重视小学语文教学。这就需要学校和教师不断的进行语文教学策略的完善，使学生能够学习好语文知识，为以后的语文学习打下良好的基础。语文教师在进行语文知识传授史，不能够只研究语文知识，还要重视研究如何提高小学语文课堂教学效率的措施。
【关键词】小学语文 课堂教学效率 方法研究
【正文】小学语文主要是学习语文拼音和基础的语文文字，让学生能够基本的了解课本上的知识和文字所表达的意思。所以说小学语文教师在教授学生学习语文知识时，要特别重视对学生进行基础知识的传授。教师要不断地参加培训活动，将自己的教学体系不断的完善，使自己的教学方式能够让学生更好的接受，当教师的教学能力提升，就有利于使小学语文课堂教学效率也提高，他们之间存在着相互的联系。所以说教师要不断的探究如何提高小学语文课堂教学效率的措施。
一、小学语文教学现状
当前教师在进行语文教学时，往往采用的教学方式就是通过口头传授的方式对学生传授课本上的知识，使学过背诵或者是做题的方式熟记在心里。这种教学方式对于刚升入小学的学生来说具有一定的难度，因为学生很难从幼儿园阶段过渡到小学阶段，要有一个过渡的过程，这就需要教师不断地改变自己的教学措施，采取新的教学方法对学生进行教学。语文教师可以依据学生的年龄制定教学方法，如利用奖励机制进行教学，使学生能够认真地听取教师讲授的基础内容，并将其记忆在头脑中，这种教学方式可以提高语文课堂的教学效率。
二、提高小学语文课堂教学效率的措施
2.1有效备课
备课是所有教师在进行上课时必须要进行的一个步骤。在语文课堂上这个步骤也是必不可少，教师要做好有效的备课，在备课时要熟练的掌握课本上讲授的内容，深入的理解课本上的重难点，想好以何种方式将学生引入到课堂中，使学生能够跟着自己的思路进行学习。除此之外，教师在备课的时候还要做好课文的大体框架，做出课本知识的重难点，让学生能够理解掌握。教师做好备课是提高小学语文课堂教学效率的基础，当教师能够熟练的掌握要讲授的内容是就能够灵活地应对学生提出的问题，从而可以使学生更好地学习语文知识。
2.2进行提问教学
教师想要提高小学语文课堂教学效率也可以采用提问教学方法。提问教学法就是指教师根据课本上的内容提出相关的问题，让学生在回答问题的过程中不断的进行思考或者是与同学讨论，继而得出答案，从而能够使学生更加深刻的掌握要讲授的语文知识。提问教学法对于教师来说也是一个教学挑战，因为教师要在网上搜集资料或者是与其他教师进行沟通，然后想好对学生提出的问题，这个问题还要与学生的年龄和学生知识的掌握有关。所以说提问教学法，可以使课堂效率得到提高。除此之外，还能够加强学生和学生之间的交流，使学生掌握更多的语文内容。
例如:小学语文教师在讲授“田忌赛马”时，教师可以采用提问式教学法对学生进行提问“田忌什么以这种方式进行赛马”学生对于这个问题不断的进行思考，与同学进行讨论，得到最后的答案回答给教师。
教师通过这个问题演出本节课要讲的内容，这个问题吸引了学生的注意力，是学生能够认真的听讲教师要讲授的内容，跟着教师的思路进行学习，这样就有利于提高语文课堂的教学效率。
2.3运用奖励机制进行教学
奖励机制教学是近些年来国家教育提出来的一个新的教育方法。奖励机制教学是指教师在课堂上讲授知识后，可以通过提问或者是让学生背诵的方式了解学生掌握知识的程度，当学生能够很好地回答教师提出的问题，或者是能够背诵出教师要求背的东西，教师就以口头的方式对学生进行奖励，这样可以激励学生在语文课堂上学习语文知识。因为小学生特别重视教师是否能够表扬自己，小学生为了得到教师的表扬，会使自己全身心的投入于教师讲授知识的过程中，使自己能够更好地学习语文知识。所以说将奖励机制运用到语文教学中是非常有必要的。
三、提高小学语文课堂教学效率的作用
3.1有利于学生学习语文知识
小学语文教师为提高语文课堂教学效率，采取了进行有效备课，进行提问教学和奖励机制进行教学等一系列措施。在这些措施下，不仅能够使教师，能够更好地理解课本上的内容，将课本上的知识传授给学生，而且还能够使学生自己愿意投身于语文课堂中，学习语文知识。教师在进行语文教学时，要对学生进行适当的表扬，让学生在这种情境下积极地听取教师讲授的语文内容，从而使学生能够更好地掌握语文知识。教师将提问教学运到了语文课堂中，可以及时的了解学生掌握语文知识的程度，并对学生不懂的地方进行及时的讲解，使学生能够更好地掌握语文知识。
例如:小学语文教师在讲授“景阳冈”时，教师在备课的时候不断的研究课本上的内容，采取以最好的教学方式对学生进行知识的传授，教师在上课的时候可以运用多媒体设备对学生播放一段关于课本上的内容，激发学生想要学习本节课文的内容，教师在讲授课程的过程中，可一向学生进行提问，当学生回答问题正确时，教师可以对学生进行适当的表扬，使学生们能够更加积极的听取教师讲授的语文内容，更加的热爱学习语文。
3.2有利于提高教师的教学能力
提高小学语文课堂教学效率对于教师的教学能力来说是一种挑战，教师要不断的改变自己的教育观念，教师要把学生放在主体地位，认为自己的教学任务为了学生更好的学习语文知识。教师在进行备课时，要熟练的掌握课本上的知识，这样能够丰富教师的语文专业知识，使自身素养不断的提高。教师进行提问教学，要不断的向其他教师学习提问的技巧，并运用到自己的教学课堂中，使自己的教学课堂能够更加的有活力，教师再向其他教师进行学习时，也是对自己教学能力提高的一个措施。所以说提高小学语文课堂教学效率，也有利于提高教师的教学能力，因为教师要不断地进行学习，才能够使课堂效率得到提高。
【结束语】总而言之，教师在进行教学的时候要跟着时代的发展，不断的完善自己的教学模式，也要不断的提高自己的教学能力和专业知识素养。教师在教学的时候不应该只重视成绩，还要重视总结教学经验，不断的提高课堂教学效率，使学生在新的教学体系下能够更好地学习语文知识。
【参考文献】
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