陈林滨
浙江省诸暨市天马实验学校小学部 311800
摘要：游戏是促进学生学习兴趣提升的重要方式，也是促进学生学习效率提升的关键所在，因此获得了师生的一致认可。小学阶段是学生身体成长最为关键的阶段，而体育锻炼是一种良好的方法，这也给体育教师提出了新的要求。在本篇文章中，笔者将概述小学体育教师如何在课堂教学过程中巧妙融入体育游戏，促进学生积极参与到体育活动同时身体素养和综合能力不断提升。
关键词：体育游戏；小学体育；课堂教学；研究对策
传统体育课堂是单调的，教师和学生对体育活动也不重视。新时期，学生们的课堂主体地位受到了教师们的高度关注的同时他们的身体素养也是重点关注对象。体育游戏是一种将游戏与体育活动联系到一起的教学形式，对于激发学生主动参与到体育活动中具有一定的推动作用，同时对促进体育教学质量的提高以及学生的学习和成长意义重大。
一、组织体育游戏活动，激发学生体育学习热情
随着新一轮课程改革正在如火如荼地开展着，体育学科教育也受到了高度关注，因此教师们一直在探寻高效的体育教学方法，以此促进学生主动参与到体育活动中，并促进他们的身体综合素质不断提升。兴趣是最好的老师。游戏是促进学生学习兴趣提升的关键所在，因此小学体育教师可以通过结合体育内容组织各种形式的体育游戏活动，促使学生们在主动参与到游戏活动过程中体育学习热情以及学习效率都随之升高。与此同时，学生的体育学习热情提升后，他们的其他素养也会随之升高。
例如，学生在学习“体操类技术动作组合-肩肘倒立”内容时，小学体育教师一上课先带领一起进行了课前训练，达到预热的效果。紧接着，教师将肩肘倒立的保护和帮助动作示范给学生，同时鼓励他们通过模仿掌握此动作。为了进一步巩固对肩肘倒立动作的记忆程度，教师组织了“踏石过河”和“划小船”游戏活动，以此辅助学生掌握动作。在游戏过程中，学生们学习热情不断升高，在练习动作的过程中团队合作意识也随之增强，也达到了锻炼身体的目的，可谓是一举多得。
二、组织体育游戏活动，提升学生综合能力
单一形式的课堂很难吸引学生的注意力，更难以促进学生主动参与到课堂知识的学习过程中。新课改不仅提出了很多新理念，还鼓励教师们将很多新方法付诸实践应用到课堂教学过程中，以此促进学生全面发展。体育学科作为一门副科，受重视程度不高，也常常导致学生没有意识到体育学习的重要意义。
鉴于此，小学体育教师在秉承新理念组织体育教学活动时可以将体育游戏引入课堂，以此促进学生在游戏中提高反应能力、合作能力以及道德品质，进而实现高效教学目标。
例如，学生在学习“乒乓球技术动作与组合-发球”内容时，小学体育教师一上课先通过多媒体的方式将关于乒乓球起源的小故事讲解出来，吸引了学生的注意力。当学生感兴趣后，教师又通过多媒体的方式将乒乓球的技术动作和组合等动态视频呈现出来，结合视频进行了讲解，促使学生对亲自实践产生了动力。当学生已经通过视频掌握了关于乒乓球技巧后，教师组织了一场发球游戏活动，将学生分成不同的小组，按照小组成绩决定胜负。在发球游戏中，学生们都全身心投入其中，并由此锻炼了发球技巧。此外，合作化的游戏活动，促使学生的合作能力也随之升高，使其通过相互讨论和分享发球经验的同时熟练掌握该内容。
三、组织体育游戏活动，凸显学生课堂主体地位
新课改重点强调了学生的课堂主体地位实现的重要性，因此这也成为了众多教师追求的目标之一，小学体育教师也不例外。通常情况下，小学体育教师常常会认为体育游戏活动会占用课堂大量时间，如果设计不合理还会应用课堂教学质量。其实不然，新课改形势下，当小学体育教师将游戏活动引入课堂后，学生们的主体地位得到了实现，主动参与到游戏活动中，并且还可以通过游戏活动重新认识到体育技巧学习的真正意义，为其后续发展夯实基础。
例如，学生在学习“有一定难度的跳跃活动方法”内容时，小学体育教师一上课先组织了模仿动物跳跃的游戏活动，请学生自主模仿一些动物跳跃时的动作，并按照跳跃能力进行排序。学生主动参与到体育跳跃活动中，对此游戏兴趣很高。当学生完成排序后，教师鼓励学生说出排序的依据。当然，在排序过程中，学生们之间出现了一些分歧，教师请学生说明排序依据也是为他们做出正确判断打基础。当学生逐步进入了学习状态后，教师组织了一场具有竞争性的游戏活动，鼓励学生不用助跑的形势下比一比谁跳得远。在比赛游戏活动中，学生们都使出了自己最大的努力，想要证明自己，同时也为教师顺利地展开跳跃方法和技巧的讲解奠定了基础。在体育游戏活动的辅助下，体育课堂变得有趣起来，学生们的课堂主体地位也到了实现，在他们积极参与游戏活动过程中也能够快速掌握体育运动技巧知识点。
综上所述，在新时期背景下，小学体育教师可以通过游戏的方式组织体育活动，以此激发学生体育锻炼和学习积极性或者热情，促使他们在成为体育课堂主人翁基础上掌握体育动作和技巧，也促进他们的身体素质以及意志力等不断提升，为其后续学习和发展奠定基础。
参考文献：
[1]张宏伟.小学体育游戏教学[J].小学时代:教育研究,2014.
[2]张珂.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2010(S2):294-296.