程巍
唐山市开滦第一中学 063000
摘要：班级作为学生生活与学习的主要场所，班级管理效果与学生的个人发展之间存在着直接联系。随着社会的不断进步，学生的生活、学习环境以及自身的思想也发生了一定的转变，这也促使班主任在进行班级管理的同时，也要注重管理工作当中存在的问题和挑战。本文基于高中班主任在管理中如何进行有效管理展开相关探讨，希望给今后高中班主任班级管理带来一定的借鉴意义。
关键词：高中班主任；班级管理；有效管理
在高中学习阶段，学生在行为以及思想等方卖弄都出现了不同程度的叛逆现象，再加上高考的压力，容易产生较大的情绪波动。因此，班主任在进行班级管理时，需要对学生的思想、行为等方面进行合理引导。如何高效管理班级，成为高中班主任当前最关注的话题。
一、以人为本，关爱学生
从新课改当中可以看出，以人为本是班级管理的核心理念。在传统教育当中，班主任与学生之间缺少必要的交流，从而导致班级管理效率得不到有效提升。基于这一情况，班主任应该积极融入到学生的学习、生活当中，主动了解学生当前面临的问题，不仅有利于构建良好的师生关系，也可以进一步掌握学生当前的学习动态[1]。与此同时，班主任也可以积极听取学生建议，从学生的实际需求角度出发，对教学以及管理方式进行改进，以此符合学生的实际发展需求。在实际的班级管理工作当中，班主任首先要对班级内学生的基本情况进行了解，并建立相关的信息档案，记录个人信息以及家长基本信息，以此保证班主任可以和家长定期取得联系，及时了解学生的学习以及思想情感动态。对于最近产生情绪或思想异常学生，班主任要及时与家长进行沟通，对其现象进行疏导，从而保证学生在良好的氛围当中不断成长。在实际的班级管理当中，班主任应该从学生的实际需求开展班级管理工作，在这一过程当中要照顾到每一位学生，达到以人为本的教育理念。
二、制定班级规定，有章可循
班级当中离不开班规的制定，班规的存在可以更好地引导学生遵守行为准则，规范自身言语。制定科学化班规可以促使班级内的学生共同成长，在发展的过程中不断强化班级凝聚力，对于班级整体发展而言也起到良好的促进作用。因此，班规的制定可以促使学生合理开展学习活动，并且保证自身行为不会给他人带来影响。
班主任在班级管理当中要不断完善班级规章制度，指导学生在日常生活当中时刻从班级角度出发，推动班级各项工作的顺利开展。
例如，班规当中可以做出详细的奖惩制度，对于做出好人好事等为班级增光的学生，班主任要进行适当鼓励；对于经常迟到、违背班级规则的学生，班主任也可以视情节轻重采用罚其打扫教室等方式规范其自身行为。班级内每一名学生都是班级风采的展现者，通过观察学生行为就能看出来班主任的管理情况，班规不仅是学生行为的约束，也是教师完善管理方式方法的重要准则，在这种班级管理视域之下，学生可以自行意识到自己当前存在的问题，为后续的班级管理奠定基础。
三、合理选拔班级干部，提升管理工作效率
班级干部作为班主任的助手，其作用也是不可忽视的，班级干部作为班级当中的管理者，与此同时也是学习者，相比于班主任而言，班级干部与学生一同学习，更加了解每一位学生的性格特点以及学习情况[2]。在选拔班级干部时，要采用民主原则，每一位有竞选意向的学生以此上台演讲，再由班级同学进行票选，根据学生的意向选取其认同的班级干部。通过这种民主的选举方式，学生和班级干部之间形成共识，更有利于班级干部和班主任开展管理工作。在班级干部责任划分上也要进行详细划分，以此保证每一位班级干部的职责不冲突，促使班级工作有序开展。例如，学生的缺席记录、卫生、作业等分别交由不同的班级干部进行管理，定期进行总结，促使班主任及时掌握学生学习、生活动态。对于责任心不强的班级干部，班主任要及时做到更换，选拔更适合这一岗位的学生。班级的各项工作与都离不开学生间的交流与配合，因此，班主任在给予班级干部相应权利的同时，也要注重班级内的平衡发展。良好的高中班级管理可以加强学生之间的沟通与交流，为班主任减轻管理工作的同时，学生也能得到能力上的提升，对于学生未来发展也能起到正向促进作用。
结束语：
综上所述，班级作为学生成长必不可少的场所，只有形成良好的班风，才能促使学生在行为、思想等方面得到均衡发展。班主任作为班级管理人员，在进行管理的同时也要注重以人为本教育理念的落实，促使学生在学习和生活当中得到均衡发展。在制定班规时，班主任要从学生的实际出发，在制定以及实施的过程中不断进行改进和完善，保证班级工作顺利开展。在实际的管理过程中，班主任也要不断总结自身工作情况，创新管理方式，为培养高素质人才作出相应贡献。
参考文献：
[1]蒋海丽.高中班主任班级管理中融入德育教育的方法探究[J].名师在线,2020(35):101-102.
[2]谭舒心,程春雨.关于高中班主任班级管理策略的探讨[J].基础教育论坛,2020(31):73-74.