陈笋笋
汨罗市第二中学
摘要：伴随着新课程改革在教育领域中的深入落实，有效教学概念已渗透到高中英语课堂教学的各个环节中，推动教师积极的创新教学形式，以期实现教学质量和效率的长足提升。高中英语作为学生学习的基础性学科之一对学生发展的影响是深远的，教师应结合终身学习的理念，积极主动地不断更新自身的教育理念，本文结合高中英语课堂导入有效性教学的重要意义，详细论述了怎样将有效性的教学方式融入在高中英语课堂中。以供参考与交流。
关键词：高中英语课堂；有效性教学；实施策略
引言
教育水平的提升推动了教学方式的革新，对高中英语教学提出了更高的要求，需要教师结合多种途径提高英语课堂教学的有效性，促使学生在有限的课堂学习中实现教学内容的吸收和内化，关注学生发展的主体性，创新应用多元的教学方法，建设科学高效的英语课堂。
一、高中英语课堂导入有效性教学的重要意义
提升英语课堂的有效性，不仅能够让学生在课堂的学习中集中注意力，而且还可以让学生在轻松活跃的课堂环境中，激起学生的学习主动性与课堂参与感。在当代的新型教育理念下，教师需要将多元化的授课形式融入到英语课堂中去，引入情境教学法，与学生的生活紧密结合，利用网络多媒体，调动学生的学习热情，强化学生主体意识，转变陈旧的教学理念，培养学生的英语思维模式，锻炼英语听力和口语表达、提高英语阅读与写作水平。因此，有效性教学对于高中英语课堂有着非同寻常的作用和意义。
二、高中英语课堂导入有效性教学的方式
（一）创建英语情境，激发学习热情
因为受到汉语思维模式的影响，学生很难转变为英语的思维模式，对学生来讲学习难度较大，并且英语是一个需要不断积累的学科，在长期重复枯燥的背诵单词和短语中，就会对英语产生抵抗的学习情绪。那么，教师就应该探究怎样才能在课堂中提升学生学习的兴致和参与感，提高教学的有效性。课堂环境是影响学生学习效果的关键因素，可以利用创建英语教学情境，吸引学生的眼球，将思想意识集中在课堂中，同时也可以让学生更好的理解教材内容，与学生的生活紧密的结合在一起，例如，在学习《healthy eating》这个课程内容时，教师可以让学生谈一谈自己的饮食习惯，通过分享自己的生活，不仅可以增强与学生之间的情感交流，也可以锻炼学生英语口语的表达能力。除此之外，也可以利用网络新媒体将复杂的知识转化为更加容易记忆的画面，让枯燥单调的课堂环境增添活力。教师可以给学生播放学生喜欢的热门影片，例如，观看《冰雪奇缘》的时候，其中有一句经典台词“We can head down this mountain together.you don’t have to live in fear”借助台词，可以让学生结合故事前后的逻辑关系，对台词进行翻译，锻炼学生的英语听力以及阅读能力，并且为英语写作积累素材，从而提升课堂的有效性。
（二）规范学习行为，掌握学习方法
学习行为和习惯是学生学习中的重要基础。可以通过科学有效的教学方式，规范学生的学习行为，掌握学习方法，培养英语思维，提高学生的英语学习水平，同时给其他学科的学习夯实基础。
在授课的过程中，可以教会学生建立知识结构，将混乱的知识点进行分析和整合，梳理学习内容，将同一类型的知识放到一起进行记忆，实现从单词、语法到短语、句子最后到阅读与写作的循序渐进的学习，提高学生自主学习意识和更有技巧的进行学习。
（三）通过课堂活动，增强学生与教师的情感交流
学生与教师之间的关系，是影响教学效果的重要因素。从调查来看，如果学生喜爱某个学科的老师，这个学科的整体成绩就会较为优异。因此，教师需要了解学生内心的想法，并且通过课堂活动，拉近与学生之间的情感互动。让学生积极的参与到课堂活动中。首先，教师应该学会换位思考，尊重学生，创建一个平等民主的师生关系，在学生表达自己的想法时，教师应该学会倾听，并且进行正确的引导。高中生学习压力比较大，在面对特殊事情的时候比较敏感，不知道如何处理。教师需要注意表达方式，以朋友的身份与学生进行沟通，在日常学习中给予更多的关注和关心；其次，教师可以通过多样化的课堂活动，与学生一起参与其中。例如，教师可以组织英语趣味游戏活动，“英语版你演我猜”。教师提前准备好一些单词或者是句子，让学生通过表演的形式表现出来，让另一个同学去猜，然后将猜到的英语内容拼写到黑板上，实行团队战和积分制，在游戏结束后，对获胜的队伍给予奖励。也可以结合教学内容，组织一场演讲活动，例如，当学习到《A world of fun》这个内容时，可以让学生准备一个5分钟的演讲稿，谈一谈充满乐趣的世界应该是什么样子的。在这个过程中，给学生提供了一个可以展示自我的舞台，锻炼学生勇气，也有助于学生自信心的培养。
（四）精彩的开场，吸引学生的注意力
在高中英语的教学中，导致课堂授课效果较差的主要原因是学生的注意力不够集中，从课程开始的阶段就没有激发学生的学习欲望。因此，教师应该在上课前做好充分的课前准备工作，尤其需要准备一个精彩的开场白。例如，教师可以通过一首英文歌曲作为开场，或者是一个精彩的PPT等形式。结合现在非常流行的动态PPT，并且配合可以调动情绪的背景音乐，与此同时，教师在讲课时的语音语调要阴阳顿挫，充满激情，只有教师有一个饱满的情绪，才能更好的将学生的注意力拉回到课堂中，对接下来的授课起到事半功倍的效果，提升整节课的教学效果。
（五）改善教学评价方式，提升教学有效性
在以往的英语教学中，主要是通过教师对考试成绩和学生的日常表现用分数给予评价。应该改善这种教学评价方式，在评价的时候不仅可以利用分数评价，也可以采用抽奖等有趣的评价方式。例如，可以给班级前十名的学生给予抽奖鼓励。
结束语
想要完成高中英语的教学目标，就要提升教学的有效性，对授课方式进行不断的探索和创新，培养学生良好的学习行为和思考方式，创建英语情境、规范学生的行为习惯、利用课堂活动、精彩的开场等形式，提升英语教学的整体效果。因此，在高中英语课堂导入有效性教学，不仅可以确保英语课堂的长效性，并且可以让学生在高效的课堂中，提升英语水平和英语成绩，从而推动教学行业的进步。
参考文献：
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[3]李伟.新课改背景下高中英语课堂教学有效性探究[J].考试周刊,2019(A2):91-92.
课题名称：（高中英语课堂导入有效性的研究）编号：YJK19KG21岳阳市教育规划课题