曾明珍
福建泉州南安康美中学 362302
摘要：词汇是语言的基石，本文立足初中英语，从笔者多年教学实践出发，对词汇教学进行了探究，分析了存在的问题，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：初中英语；词汇教学；问题；兴趣；方法
美国著名作家和教育家L.Ron?Hubbard先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。可见，学生如若掌握不了词汇，就会直接影响到其理解和应用英语。笔者在教学中发现了一些问题，通过思考，得出了几点策略，现归纳如下。
一、初中英语词汇教学中存在的问题
1. 缺乏词汇学习方法的指导
由于课时紧张和课堂任务的繁重等原因，现在有不少教师在词汇教学时比较粗糙，他们只注重知识的传授，单纯地讲解词汇的读音、词义和拼写，学生只能死记硬背所学的单词，结果还是无法将单词运用到句子当中，经常出现类似“I?very?like?English”这样的中国式英语。这样的错误虽然是学生犯的，但最根本的问题还是教师在课堂中没有重视词汇教学。我们经常可以听到这样一些课，授课教师处理词汇的方法就是在图片导入的同时，带出生词，让学生“read?it?three?times?after?me”就结束了，可想而知，课后肯定有很多学生不能正确记住单词，甚至连单词的发音也不清楚。
2.学生缺少足够的课外阅读
我们知道，英语中，一词多义现象很多，一个词的多种词性也不少，虽然考纲中是要求学生记住1500~1600个单词，实际上记住的词义要多出很多。而我们教材中单词表中的释义也只是该单词在那个单元中的意思，并不是很全面，再加上教师在平时教学中着重于完成课堂教学任务，没有及时地补充词性和词义，学生的词汇量就得不到有效地拓展。那么学生怎样才可以开阔视野，拓展词汇量？答案是课外阅读！教师应该积极地组织学生进行英语课外阅读，拓展学生的词汇量，不断开阔学生的视野，而不是只拘泥于课本，教死书，死教书。
二、初中英语词汇教学的策略
1.激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见，兴趣是学生学习取得成功的最好保障。以往枯燥的词汇学习方式，使学生学习产生了词汇学习的畏难心理，部分学生甚至失去了学习的兴趣。在这个时候，教师应该在词汇教学中注重创设情境，让学生摆脱机械地单一的死记硬背，或者教师通过设计有趣的游戏和比赛，让学生在轻松、愉快的活动中掌握好单词，这样可以让学生渐渐重拾学好英语词汇的自信心。
我们可以帮助学生开展丰富多彩的英语活动，比如英语黑板报，手抄报，举办英语歌曲大赛、英语讲故事大赛等来激发学生的兴趣。还应鼓励学生主动去关注日常生活中的英语，例如地铁中的英语标志（No?touching,No?smoking等）；我们可以积极地开展英语角，帮助学生尽可能地用英语交流，为记忆单词，扩大词汇量提供广阔的空间。在形式多样的活动中，学生会慢慢地对学习英语感兴趣，并且会积极主动地去学习。
2.运用合理的词汇教学方法
（1）直观法
美国发展心理学家Howard?Gardner在《多元智能--七种智能改变命运》中提出“人脑有视觉--空间智能、肢体--运动智能、音乐智能、人际交往等智能，且这些智能经过组合或整合可以在某个方面表现的很突出。”?我们教师在进行词汇教学的时候，可以利用图片、实物、简笔画等方法，这不仅可以活跃课堂气氛，还可以充分调动学生的积极性。例如，学习水果的相关词汇时，教师可以用实物来展示，设计一些水果单词接龙比赛，一个学生说I?have?an?apple.??第二学生接着说：I?have?an?apple?and?a?pear.??第三个学生说：I?have?an?apple?,a?pear?and?a?banana.?第四个学生继续，以此类推，看谁说的最多，最正确。运用这样的方式既增加了学生学习词汇的兴趣，也减轻了学生背诵词汇的负担，还可以培养学生的口头表达能力、复述能力。
我们也可以运用现代化多媒体技术，在PPT中用图片，flash、视频或是图表的形式进行单词的直观教学。例如，在学习形容词和副词的比较级和最高级的时候，我们可以在PPT中形象地呈现一个比较高的人（tall），再呈现一个更高的人（taller），最后是一个比前连个都要高的人（tallest），这样就可以形象地让学生明白tall-taller-tallest的真正意义和用法。
（2）音节记忆法
我们可以教学生利用划分音节的方式去记忆单词，它是最好的英语单词记忆法，也是英语国家学习自己母语的最有效方法。如果我们运用音节记忆法进行词汇教学，我们就要使学生学会单词的发音，以及音节的划分规则。英语单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，比如：bike，bus,bag等词中的字母b都发/b/。因此，学生如果掌握了音节，就能够正确地记住单词。
总而言之，在词汇教学中，兴趣的激发和方法的选择都是至关重要的，希望诸位教师能够不断探索、不断完善初中英语词汇教学，为学生的英语学习奠定好基础。
参考文献；
[1]王文娟.试论初中英语词汇教学的创新与实践[J].英语广场（学术研究），2012（9）.?
[2]王桂芳.初中英语词汇教学的创新与实践[J].人生十六七，2018（18）.?