曾洁铃
肇庆市端州区教师发展中心，广东 肇庆 526040
摘要：一场新型冠状病毒的侵袭，使得我国在各个领域出现了停滞的状态，我国的教育领域也不可避免，甚至可以说孩子是感染地高发群体，为了严防疫情的扩散，我国呼吁全国人民都要避免外出，安全居家，防止出现大规模的交叉感染。在新冠肺炎期间，孩子们自然无可避免居家久坐久躺，使得生物钟严重紊乱。在这样的倦怠生活下，不仅严重降低了孩子们身体综合素质，还使孩子们出现较为严重的负面情绪。尤其对处于青春期阶段的孩子而言，负面反应会更为激烈，与家长间极易产生冲突。因此本文重点以，疫情下青春期亲子关系的处理，展开相关分析。
关键词：亲子关系；疫情环境；合作策略；迁就策略；妥协策略
经过不断地分析和研究后发现，疫情背景下的孩子由于各种因素的影响，出现的心理健康问题逐渐增多，并且呈现出居高不下的态势，尤其是处于青春期阶段的孩子，不仅心理问题频发，同家长间的不良冲突逐渐增多。因此，为了正确、有效地引导孩子走出心理阴霾，恢复心理健康，改善青春期阶段的亲子关系，就要注重针对青春期阶段的亲子关系，不断进行处理方法的更新和处理策略的优化，并逐渐掌握了其中的精髓和要领，促进亲子关系的长足健康发展。
一、疫情下青春期亲子关系冲突原因
（一）中国的文化传统基调
众所周知，我国在文化方面的传统基调为：孝为天经地义，道德之根本，《礼记》又说：父母在不称老，言孝不言辞，由此能够看出这种文化基调，直接暗示了亲子关系的不平等性，在这种不平等环境中，父母的权利愈加强化，孩子反而越来越被动，家长在教育中的不理性行为自然频生，直至现今家长对孩子的权威意识依然十分强烈，但随着时代的发展，社会的进步，经济的迅速攀升，实现新时代下的孩子已然出现对平等、民主方面的意识需求，因此家长与孩子间在观念以及价值观方面出现了异质化，所以亲子间的关系自然就会产生冲突，尤其在青春期阶段亲子关系方面体现得更为强烈[1]。
（二）家长在行为方面常常受经验驱使
家长在和孩子相处的时候，往往会用一种经验教育的方式，和孩子进行沟通，并用未来性目标来规范孩子行为，但现今的孩子十分重视当下行为，思考的全部都是如何度过现在，且青春期阶段的孩子大部分都是在上学阶段，升学十分激烈，在每天应对课业、作业、补课等方面的压力下，还要承担着父母的期望，以及应该形成的成长性行为，因此这个阶段的孩子可以说是身心俱疲，不仅焦虑、烦躁且暴力行为突出。在突如而至的新冠肺炎疫情环境下，亲子在一起的机会变得更多，不管是学习、生活都离不开父母的“监视”，一旦上述压力作祟，孩子势必就会主动和父母出现冲突，亲子关系也势必会出现裂痕[2]。
（三）亲子血缘关系维系
亲子关系里面的血缘关系，起到一个家庭关系在生理方面的纽带作用，亲子关系和朋友关系以及师生关系相较而言，朋友关系以及师生关系的维系是自愿行为，灵活性较强，对于青春期阶段心理、生理有限性成熟的孩子而言，往往会为了维系关系，应用妥协策略消除矛盾，但亲子关系不同，有血缘、法律、社会、道德等方面的限制，是不可能随便分离的，因此亲子关系在出现冲突的时候，青春期阶段的孩子是不需要考虑什么后果的，自然就会真实的爆发。并且这个阶段的孩子认知能力有限，不能对这场突如其来的疫情作出最全面、最正确的判断，所以在周围人群的恐慌情绪下，孩子自然也会受到影响，而出现茫然与恐慌的不良心理，并且会对生死感到害怕，对自身的健康状况会变得异常敏感、担忧，并且在与父母交往时变得无所适从[3]。
（四）亲子沟通不良
亲子沟通不良也是亲子关系出现冲突的重要原因之一，主要是因为家长和孩子的成长背景、教育经历、生活经验、在社会中的地位以及需要承担的责任有着较大差异，所以家长和孩子在三观方面自然不同，在问题的处理手段上自然也不会保持一致，且大多数家长或多或少都在权威方面有着一定的优越感，所以在对孩子进行教导时十分强硬，在问题的处理上，也会要求孩子一定要听自己的，处于青春期阶段的孩子，自我认知、自我意识等方面都随着年龄的增长而形成，所以不愿意单一化的遵从家长的意见，亲子沟通就会出现分歧，甚至发生较大冲突与争执，尤其在现今疫情期间，可谓是人心惶惶，家长会因为疫情带来的急迫感，而更为强制化的要求孩子严格按照自己的想法学习、生活，自然也就更忽视亲子之间的良好沟通。
二、疫情下青春期亲子关系的处理策略
（一）合作策略
众所周知，家长是孩子最好地教师，在疫情环境下，很多家庭都因为没有良好地处理好亲子关系，而频频出现矛盾，甚至是集体跳楼事件，因此我国相关部门逐渐意识到亲子关系良好处理的重要性和必要性，并给予了青春期阶段的孩子极大的关注和重视。从心理层面来看，这个阶段的孩子在一个身心发展十分关键的阶段，很多心理学家，都将这个阶段叫做：心理间断阶段，因此孩子十分容易出现心理波动，走向偏移的错误道路。同时这个阶段的孩子还位于童年期至青少年期的过渡阶段，所以很多孩子都进入了青春期阶段，虽然生理在向成熟发展，但心理仍较为稚嫩，也正因为这个阶段孩子的这些成长特点，决定了处理好青春期阶段亲子关系是必要的。为此要想良好地处理好亲子间的矛盾关系，家长可以选择进行合作策略，简单来说，就是在保证家长与孩子的利益、尊重立场的同时，实现双赢局面，因此在实际亲子矛盾关系的处理过程中，家长要懂得就事论事，尊重孩子，愿意听孩子的真实观点，真实的沟通，心平气和的寻求共赢解决方案[4]。
（二）迁就策略
在突如而至的新冠肺炎疫情环境下，孩子很容易会受到外部环境的影响，而出现心理焦虑、控制不住脾气、害怕得病等表现，并且再加上课业、补习等方面的压力，孩子很容易出现崩溃情绪，由于家长是孩子最亲近的人，所以孩子就会向家长倾泻压力，甚至于大吵大闹，尤其是处于青春期阶段的孩子，这个阶段的孩子心思敏感脆弱，性格较为叛逆，易产生心理问题，若家长在针对这些孩子进行沟通时没有使用恰当的方式方法，不但会对孩子的心理造成不可逆的影响，还会对孩子在后续的生活、就业和学习方面形成阻碍。此时家长可以应用迁就策略，理解孩子的行为，甚至可以放弃一些自己的立场，屈从孩子的意愿，让孩子从心理上认定家长是自己的避风港，可以包容自己，获得安慰，这样一来，亲子矛盾不仅会消失，亲子关系还会更为融洽，孩子也会自己反省自己的行为，并学会理解家长，为家长排解压力，与此同时家长要对孩子的一言一行时时关注，以便及时发现孩子内心的潜在问题，并及时进行问题处理[5]。
（三）妥协策略
在我国文化的传统基调之中，孩子就应该孝顺父母，对父母百依百顺，不管父母的行为正确与否，他们都是孩子的父母，养育之恩大于天，孩子就应当接受服从。并且在这种传统基调理念中，家长的妥协就意味着教育的失败，尊严的丧失。因此亲子间一旦出现了争吵，势必就会愈加严重，但家长和孩子没有意识到的就是，过分坚持自己的主张，会使得亲子关系出现更大的裂痕，因此不管是家长还是孩子，都应该懂得应用妥协策略，但妥协也要找准时机，只有时机正确，亲子间才能够真正地剖析问题、诊断问题，且妥协策略并不能从根本上处理好亲子关系，所以家长和孩子应用完妥协策略之后，应懂得主动找彼此进行沟通，从根本上解决问题，明白亲子间出现问题的原委，强化亲子间的关系[6]。
结束语：
综上所述，家长是孩子的第一任教师，由此可知家长对孩子潜移默化地影响是很强的，因此，在新冠肺炎疫情的环境下，家长要注重于孩子的密切交流，在亲子间出现矛盾冲突的时候，善于使用合作策略、迁就策略与妥协策略，注重引导孩子可以在卫生、生活等方面养成良好的行为习惯，促使孩子能够按时作息、健康生活，摆脱不良情绪和不良行为，同时为了保证孩子的健康体魄，家长还可以引入一些运动项目，并带领孩子一起进行日常锻炼，以此强化孩子的体魄，提升亲子间感情，促进家庭的和谐发展。
参考文献：
[1]吴静.青春期亲子关系新探 ——基于社会认知领域理论[J].现代交际,2020,(15):42-43.
[2]罗雪仪,朱云敏.浅谈影响当代青少年心理发展的因素[J].文渊（中学版）,2020,(5):42.
[3]李婵.为家庭教育缺失的孩子点亮心灯[J].湖北教育（政务宣传）,2020,(2):61.
[4]江昕栩.如何改善青春期亲子关系 ——基于孩子的视角[J].南北桥,2018,(1):199,201.
[5]李凤珍,于婕.危机状态下如何与青春期的孩子 "宅"出良好的亲子关系[J].中小学心理健康教育,2020,(10):71-72.
[6]刘建金.亲密有间:社会认知模型下的青春期亲子冲突研究[J].青年探索,2019,(1):94-102.