杨雁姗
广州应用科技学院创新创业学院
摘 要：面对当下新的发展势态，民办高校应提高对大学生就业指导教育的重视程度，积极探索大学生就业指导的创新路径，开展个性化的就业指导教育工作，为高校学生提供更科学的就业指导服务。本文通过对当前民办高校大学生就业指导教育中存在问题的解析，从建立职业指导机制、完善就业跟踪服务、加强就业指导师资队伍建设等方面探索出大学生就业指导的路径。
关键词：民办高校；大学生；就业指导
民办高校教育是我国高等教育的重要组成部分，随着社会生活水平的提高，人们对教育的需求和知识的渴望也随之提高，毕业生数量的不断增加同就业机会有限性之间的矛盾也愈演愈烈。因此，民办高校加强对就业指导工作的重视，提高就业指导工作的创新性，已经成为其发展路上刻不容缓的问题，这不仅能够指导民办高校开展就业工作，而且能够有效缓解社会矛盾，具有十分重要的现实意义。
一、民办高校大学生就业现状
近几年，民办高校迅速发展，让许多大学生圆了大学梦，而随着高等教育大众化以后毕业生人数快速增加。当前社会就业形势一年比一年严峻，与公办高校相比，民办高校的毕业生就业更具有挑战性。由于民办高校建校时间短，招生高考分数线比同层次本科高校低一些，有些用人单位存在偏见，使民办高校毕业生在同等就业条件下处于劣势地位。与此同时民办高校注重培养应用型人才的办学理念，积极调整教学管理适应社会的需求力争实现人职匹配，使得民办高校大学生就业也呈现独有的亮点。如何进一步提高民办高校就业指导服务从而打破就业的瓶颈，更好发挥其优势，需要我们追根溯源，攻坚克难，努力探索民办高校大学生就业指导服务体系建设的新格局。
二、民办高校大学生就业指导工作的方向
就民办高校大学来说，常见的就业指导服务主要分为两种：第一，就业指导课，专门教学生修改简历，如何寻找工作，当地公司企业文化，以及常用办公软件使用方法，用人单位对学生的要求等等；第二，举办招聘会，学校一般自己本身会有合作的企业，学校会召集公司招聘人员参加学校主办的招聘会，鼓励学生积极投递简历参加。民办高校课程主要以实践性为导向的，课程的实用性较高，对学生找工作会更有帮助。每个学校内的各院系还会有一些自己的特色项目，帮助学生找实习找工作，让学生着手开始寻找一份实习的工作。根据学生广泛的兴趣，可以关注所有学生感兴趣的行业。鼓励学生通过找实习的过程关注和了解行业和职业的内容及方向，把重点放在找实习的过程中。多思考学生众多兴趣中自己真正喜欢的是什么，真正擅长的是什么。关注找工作的注意事项，如简历的制作、面试的准备等。全力以赴寻找真正自己感兴趣，未来想从事的工作。多接触志同道合的，一起找工作的朋友，多交流。条条大路通罗马，年轻就是资本，积极学习，勇敢尝试。在民办高校的大学生就业指导服务工作中，需要帮助学生修改简历，针对学生的专业和爱好，告诉学生应该去申请哪些公司。有时候学生已经不是要真正的建议了，只是需要一个人鼓励他们走完整的申请流程。不断投简历，不断面试，学生刚刚走出校门，必然会碰壁和遇到挫折。所以，想要做好就业指导服务工作还需要给学生更多的鼓励，其实这项工作并不难。
三、民办高校大学生就业指导存在的问题
1、大学生就业指导内容过于落后
在社会经济持续发展与各种新兴职业陆续诞生的背景下，对大学生的职业素养与专业能力提出更严格的要求，并对民办高等院校就业指导教育工作的内容提出更高的要求。当前民办高校在就业指导教育的内容上依旧欠缺合理性和科学性，就业指导教育经费投入过少，在就业饱和的情况下，没有从不同的专业特点、专业潜在的能力考虑，为学生所提供的就业指导服务往往仅局限于就业合同办理、就业技艺培训、就业政策推广等基础性服务，形式老旧、内容简单、功利性较强。在国家大力支持高校学生就业创业的情况下，不能根据政府和经济快速发展及时调整人才培养方式，为每一位大学生制定相应的就业指导方案，无法为大学生提供专业的、资深的职业教育，缺乏有条理性的职业生涯规划设计、职业观培养等方面的教育内容，造成了无法施展大学生就业指导教育工作的效用，无法有效地为学生的就业发展和解决学生就业问题提供支持与帮助。
2、学校就业指导管理机制不健全
学生就业指导管理机制对于增强毕业生的求职竞争力、提升民办院校的就业指导水平以及深化校企合作等都具有重要作用。当前，民办院校学生就业指导管理机制不能令人满意，主要由于大多数民办院校在学生就业指导途径方面思路不够开阔、理念相对落后。强调学生的服从性和组织性，没有建立有效的激励机制，没能根据学生自身的特点采取弹性的指导方式，在一定程度上扼杀了学生的主动性和积极性，导致学生自我接收的积极性不足。对于民办高校来说，学生是主体，教师是主导，所有行政管理工作人员都应该为学生服务，为提升就业水平、就业质量而服务。但是在实际工作中，能够遵循这一原则的民办院校少之又少。相当一部分民办院校的管理者不能设身处地地站在师生的角度考虑问题、开展工作，而是高高在上的“指挥”。这样的管理机制不仅不利于大学生就业指导的开展，还在一定程度上阻碍了新路径的探索。
3、校企合作缺乏深度融合
就当前民办高校同企业之间的合作而言，多是浮于表面，流于形式，并未实现深度的融合，不仅层次单一，而且没有完善的保障制度。企业的发展需要利益的支撑，然而在校企合作的过程中，民办高校未能为企业提供良好的收益，这无疑大大降低了企业参与的积极性。在提供实习机会的同时也没有充分考虑学生的专业性，使得多数合作仅仅停留在提供实习机会上面，未能帮助学生有效提高自身的专业技能，这显然与就业指导工作开展的初衷仍然存在一定的差距。这种实习内容同学生专业知识之间的差距，削弱了就业指导工作的实效性，再加上校企合作模式尚未形成健全的反馈机制，在就业培训的过程中，学校和企业之间未能进行及时有效地沟通交流，这也使得该培养模式因缺乏统一目标而无法坚定其路线。
4、缺乏专业的就业指导师资团队
现阶段，民办高校中所开设的大学生就业指导教育教学工作通常都是校内政治思想工作相关人员来负责与开展，真正负责一线学生就业指导与教育工作的大部分是主要负责学生管理工作的老师。这些老师尽管具备较高的学历水平与专业的理论知识，但是缺乏日常的学生就业指导工作经验，没有专业的知识，没有定期的培训。在对大学生进行就业指导教育的过程中，这些从事学生管理工作的老师很少去分析当前的就业形势，往往倾向于向学生讲授课本中一些固定的内容，讲述几年前的理论知识或是单纯为学生讲解一些经典就业案例，这种做法明显缺乏专业系统的工作经验，很难从学生入校后就提供全面的职业生涯规划指导和就业跟踪服务。从某种程度上来看，这对大学生就业指导和教育创新工作质量造成负面影响。
四、民办高校大学生就业指导的路径
1、建立科学的职业指导机制
科学严谨的大学生职业指导机制是确保大学生就业指导工作稳步开展的基础。民办高校应及时更新过时的大学生就业指导观念，建立科学严谨的职业指导机制，自学生大一入学起即开展就业指导，让学生认识到就业前景以及社会对本专业毕业生的需求，帮助学生初步建立就业目标和职业规划，使学生可以接受覆盖面更广泛的就业指导教育。对于大学三年级和即将毕业的学生，学校要加强就业政策和就业信息的广泛宣传，对学生进行就业前的技能辅导和心理疏导，帮助学生做好随时就业的准备，如此一来，就能让学生在长期的课程教育工作中树立科学的职业发展观，主动对自身的个人职业发展做好规划，并能在此过程中使高校教师更全面地了解大学生的个性特征和创新思想，明确后续的发展走向。高校学生提前学习与毕业后就业有关的知识内容，通过对就业形势、社会发展的分析，使其摆正位置、调整心态，确定未来的发展目标，将对学生在未来的职业发展有所帮助，增强自身的核心实力，为学生打下扎实的知识根基与能力基础。
2、进一步优化完善就业跟踪服务
健全和完善就业跟踪体制是推动民办高校大学生科学择业、有效就业、积极创业的良好路径，应适当采取“互联网+就业”的创新方式，准确把握大学生就业势态，对大学毕业生薪酬状况、就业满意度状况、就业岗位变动状况进行统计分析，应充分发挥互联网作用，利用社会资源，开通个案咨询热线，快速全面地指导学生，充分运用各种新媒体手段，随时随地查询企业招聘信息、学习掌握就业指导课程的相关内容，逐渐将传统的媒体演变成多个微媒体，从而让民办高校毕业生择业、就业与创业提供良好的信息支撑。创新“互联网+”就业实践方式，搭建大学生科技创业孵化园、大学生自主创新创业园等，充分掌握在职学生就业中面临的难题，将“高校育人”与“企业用人”相互融合，可以聘请相关专业的成功人士、政府官员、校友、国际化大公司经理等做顾问，为学生开设相关的就业讲座，提供求职咨询服务，使学生了解各个职业特点，发现自己的弊端，确定自己的目标，增强自己求职自信心，提高就业素质，实现人才培育与社会需求之间相接轨，在具体实践环节中增强大学生就业技能，有效规避民办高校学生在就业上面临的风险。
3、建立专业的就业指导师资团队
为让大学生就业指导创新工作水准有所提升，民办高校应具体联系本校教学的现实情形，积极引入专业的就业指导教师，构建一支复合型的大学生就业指导师资队伍。民办高校积极引入与吸纳拥有专业素养的就业指导教师，给予高校学生最科学、最严谨的就业指导服务，以科学适宜的就业指导教学手段来促进大学生就业创新能力的提高。加强对本校在岗老师的就业指导课程培训力度，让其掌握当前的就业形势、社会需求、专业分层、资源信息，学习国家就业方面的政策法规、了解职业生涯规划和人力资源管理知识，能充分意识到为学生确凿的就业指导建议与服务是其作为任课教师的本职要务之一，在高校中塑造浓厚的就业教育气氛。将更丰富的教学素材融入到就业指导教育环节，赋予就业指导教师一定的教学自主权，激发民办高校老师对大学生就业指导事务的热情。
4、推动校企融合深入发展
全面深化民办高校和企业之间的交流合作，为社会输送源源不断的应用型人才，对于当前社会的发展具有十分重要的现实意义。基于这一情况，在安排学生进行实习的过程中，需要充分考虑学生的专业性，在实习的过程中，学生不仅仅是学生，更是学徒，需要从实际训练中弥补自己专业技能的不足。这就要求学校和企业共同制定就业指导方案，使得学生通过实习，不仅能够丰富夯实自己理论知识，同时也能够锻炼自己的专业技能，使得学生通过实训真正成长为技能型的应用人才。
参考文献：
[1]蔡志清.“基于就业指导的高职院校学生管理工作探析[J].教育与职业，2019(6)
[2]刘解答.“互联网+”视阈下大学生就业指导路径改革探索研究[J].中国多媒体与网络教学学报，2019(9)