刘桂芝
山东省淄博市淄川区杨寨中心小学 255185
摘要：班主任的工作包括疲劳、微笑和甜蜜。完成班主任工作后，将要承担重大责任。班主任可以经历教育的快乐，会非常享受与学生在一起的快乐，还可以从学生身上学到很多东西。班主任和学生应该遵循“互相尊重与理解，彼此相爱”这样准则。
关键词：班主任；小学；小学生管理
引言：班主任要了解自己的责任，只要经历了教育的快乐，就会非常享受与学生在一起的快乐。班主任是学校中工作最难的人，班主任也是一个工作比较琐碎的人，但班主任对每个学生也寄托着最大的愿望，我们希望学生们可以用各种方式发展和塑造良好的人格。现在总结从班主任的长期工作中获得的经验并与大家分享。
一、班主任工作的辛苦之处
学生们每个人的个性都不同，如果学生之间有任何争议，则由负责任的老师进行判断。从早到晚，班主任老师就像个保姆，工作看似寻常简单，但也要有一定的理性判断。班主任的工作艰巨而累人，必须早上去教室，两课之间要确保学生安全，让他们自己学习，这是一项可见而实际的任务。那无形的劳动呢？纠正学生的思想工作，学习态度以及懒惰和拖延的生活方式，这都是班主任的隐形工作。
成为班主任真的很困难，要承担很多责任。学校对学生的大部分责任在于老师，学生的心理健康不可忽视。暴力侵害，互联网和电视媒体都会导致学校暴力和学生伤害。每当发生这种情况时，班主任都要专注于支持调查，参与教育并与学生的父母进行沟通。学生的财产和人身安全始终与他们的班主任老师有关。与同学一起玩耍，跌跌撞撞的摔落都会使班主任老师产生危机感，关于学生的所有事情都是由班主任老师完成的。班主任教师负责与学校学生相关的所有事情，一些学生很难教和控制，班主任教师会对他们有严格的控制，可能会出现体罚和变相体罚的风险，否则学生的不良行为和纪律行为显然会一直发展下去。但是，现在的班主任管理要避免使用“体罚”一词，严格管理学生以及纠正不良行为是班主任教师最大的痛苦。
二、担任班主任老师的乐趣
但是即使在痛苦中，也可以找到幸福，这种乐趣会在学生的逐渐成长中慢慢显现出来。经过师生的团结协作，当班级被评为精神文明班和获得流动红旗的时候，作为班主任会就会心生一种自豪感。当学生在期中考试中取得最佳成绩时也会有班主任独有的成就感。
班主任的工作繁重而漫长。作为众多课堂老师之一，会为自己的努力而感到荣幸和认可。作为教师，通常会批评学生，并且在承担责任和照顾学生成长的方面也会有一些缺陷和错误，这就是所谓的“人无完人”。
但是，所有的信息表明，小学生们还是非常喜欢他们的班主任的。因为班主任可以教会学生善良和有爱心，诚实、公正、谦虚、学习和知识渊博也是作为一名班主任老师应有的品德。当真正成为一名班主任老师时，会感受到所说的这些乐趣。
三、班主任老师如何有效工作
1、班主任老师必须学会放手
负责的老师不能是保姆，要具有良好的放手能力，并要求学生发展自我管理能力。这不仅是对自己的解放，也是对新的教育思想的一种表达。相信学生的能力，然后放手。长期以来，班主任老师要一直致力于关注学生的真实世界并养成他们的学习习惯。首先，要锻炼学生形成正确的学习姿势，并帮助他们成为一种日常习惯。在学习时，所有学生都必须与书保持一定距离，身体坐直，身体与桌子保持一拳的距离，书与眼睛也要保持一定距离。只要学生伏案学习，作为班主任就要时刻提醒学生，让他们摆正自己的姿势。当学生发言的时候，要求他们站直，向前看，并以自然和慷慨的方式大声而清晰地说话。在聆听技巧方面，要注意别人的话语，认真聆听，这些方法在促进学生行为习惯方面起着特殊作用。现在，学生们逐渐在教室中养成正确的阅读、写作、坐站姿势，增强了自我控制力并使教室保持了应有的秩序。
2、作为班主任，要以身作则
为了让学生有礼貌，班主任首先要尊重每个学生的个性，不讽刺。为了让学生懂得团结的力量，首先要与老师团结，与自己的学生成为好朋友。在学习中，学生必须认真仔细地写字。因此，作为班主任在黑板上书写时，也要认真考虑书写标准。这样，教师的言行就成了学生学习的榜样。
3、后进生的关怀
应该特别注意那些后进生，不应带有歧视精神，也不应粗鲁对待。对与后进的学生应该用爱打开他们的心门，很好地发现他们的亮点，要为成绩差的学生创造更多的学习条件，鼓励他们举手，并及时给予肯定和奖励，以使学生更好的树立学习信心。班主任可以为学生提供课堂外的积极指导，与父母建立更好的关系，促进家校合作，共同为学生建立一个舒适的学习氛围，并促进整体指导的发展。
结语：人们有情感，学生有良心。他们不同于社会上的某些人，只要我们愿意投入时间和精力，我们就可以利用真诚的老师的爱来唤醒学生，影响学生，改变学生，并使后进的学生变得更加积极向上。班主任需要做的是首先端正自己的态度，然后再教育其他人，这样会越来越意识到成为班主任的乐趣。
参考文献：
[1]王丽君.农村小学班主任工作的苦与乐[J].读写算（教育教学研究）,2014,(19):16-16.
[2]本俊成.班主任工作的"苦"与"乐"[J].新课程·上旬,2017,(3):194.