刘芳
福州市闽清县实验小学，福建 福州，350800
【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学要求小学生有足够的词汇积累，在习作中的表达力求生动、活泼以及准确。习作的教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，这也是学生语文核心素养的一环。而小学生在习作的时候，对语言运用中非常重要的环节即细节描写的运用不够强，特别是人物描写，学生往往不能准确生动地表达人物形象。
【关键词】小学语文；人物描写；细节描写
小学语文教师常常会让小学生在平时阅读的时候积累下自己见到的好词好句并用于自己的写作中。虽然很多学生可以做到这一点，但是却不能合理地刻画人物细节。准确生动的人物语言与神态结合的细节描写是一篇文章的精髓，能够给文章增添一抹亮丽的颜色，往往让文章更加生动形象，让文章读起来朗朗上口，刻画的场景栩栩如生，好似画面在眼前呈现。如果一篇文章缺少细节的刻画，文章就好像只有框架一般。
一、细节描写的精妙之处
在小学语文作文教学中，注重提升学生细节描写的能力，不仅可以让学生在日常中培养对生活的细致入微的观察能力，还可以让学生在之后的阅读中切身感受古今中外优秀作品的语言魅力，感受那些流传千古的文章的细节描写，这也为学生以后的语文写作学习打下非常牢固的基础。注重细节描写，学生的文章就不会很死板，不会读起来让人“想睡觉”，一篇生动准确的文章，可以把文章中的各个人物写活，让人置身其中，仿佛身临其境。
二、细节描写的呈现方式
（一）注重观察，引入语言与神态结合的描写
很多的学生在拿到作文题目之后，发现自己不知道如何下笔，感觉自己写出来的文章比较枯燥无聊，毫无趣味性，并且在自己的作文当中没有感情流露，学生不知道如何提高自己作文的趣味性。面对这种情况，学生可以在作文当中添加一些神态描写以及语言描写，具体描写人物神态以及人物之间的对话，这样会将写作内容进行丰富，不会让人感觉枯燥无味，毫无感情。教师可以让学生多去观察日常的生活，观察人们在日常生活当中是如何说话的以及人们在说话时的神态，这样学生在开展写作的过程当中，可以和自己在生活当中观察到的内容相结合，丰富自己的写作内容。可以开展一些细节描写，具体写出人们的对话内容以及神态，这样才可以使作文更加的生动形象。例如在《不懂就要问》这篇课文当中，就结合了语言描写以及神态描写。“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请给我讲讲吧！’这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，”，这一段话结合了语言描写以及神态描写，生动了描写了孙中山先生对老师提出问题的状态和过程，以及在提问之后其他同学们的状态，丰富了文章的内容。
（二）展示范例，体悟语言与神态结合的描写
教师在对学生开展人物细节描写课程之前，可以先对学生开展阅读赏析课程，给学生展示一些内容比较丰满的、比较优秀的写作范文，讲解这些作文当中的细节描写，让学生对这些优秀示范作文的细节描写进行学习，在自己写作的过程当中应用这些细节描写手法。教师可以多向学生展示一些神态描写以及语言描写的优秀范文，让学生学习如何利用神态描写以及语言描写丰富自己的作文内容，使作文可以更加生动。阅读可以将写作方法提供给学生，学生可以通过不断的阅读，提高自己的写作能力，对学生的写作技巧进行培养。
教师可以让学生阅读《在牛肚子里旅行》这篇课文，让学生学习课文当中的语言描写以及神态描写，例如“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛悄悄地看。”这写出了两只蟋蟀玩捉迷藏的趣味性，这篇课文当中具有很多语言细节描写，可以帮助学生更好的学习细节描写。在《狼牙山五壮士》这篇课文当中包含了语言描写和神态描写，教师可以让学生寻找在这篇课文当中所具有的语言描写以及神态描写，让学生学习作者是如何利用神态描写以及细节描写写出五壮士和敌人作战的过程，丰富文章内容的。教师还可以通过让学生将课文当中描写的五壮士的状态演绎出来，这样可以帮助学生更加真切的感受到课文当中描写的生动性。
（三）加强练笔，掌握语言与神态相结合的描写
帮助学生提高人物细节描写的能力，可以通过加强学生的神态描写以及语言描写训练来实现。教师可以在对学生开展训练的过程当中，对学生开展一些口头训练，首先让学生用语言去表达，让学生用语言来对人物开展细节描述，比如可以让学生通过观察教师的讲课过程描述一下教师在讲课过程当中的神态，而且其他的同学还可以进行补充说明。不同的学生观察的角度不同，学生在听到其他同学的描述时，还会将自己的素材进行丰富，不断提高学生的细节描写能力。教师可以给学生布置任务，让学生观察生活当中的人物神态，之后记录下来，比如可以让学生观察家人在日常生活当中的神态，观察同学们在聊天说话时的神态，丰富学生的作文素材，这样学生在进行写作时，才会有东西可写，不会让人感觉作文当中空洞没有内容，提高学生的写作能力。
在小学作文中，一篇优秀的习作总是离不开生动的细节描写。对人物的细节刻画是文章写作中重要的一环。要在文章中塑造一个活灵活现的人物，就要抓住种种细节。教师通过展示优秀范文，锻炼学生写作中神态语言描写的能力，帮助学生在文章中全方位立体地展示人物形象。小学语文教师在平日的练习中让学生多多积累，写出的文章会更加鲜明生动。
【参考文献】
[1]危凤玲.小学作文细节描写指导方法分析[J].语文课内外,2020,(10):164.
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