叶晓莉
浙江省龙港市龙港实验中学 325802
摘要：语文学科中阅读和写作是两大重要教学部分，这两大内容是教学中的重点难点，尤其在考试中阅读理解和作文的分数占比非常高，更是学生学习起来比较吃力的两方面。据了解，有很多学生在语文考试中拉分拉的最多的就属作文了，在写作上提升的速度较为缓慢，没有建立起写作思路和整体构架。因此，初中语文教师在写作教学上要加强培养学生的写作兴趣，熟练掌握写作的方法和技巧，帮助学生构建写作思路，拓展学生的思维空间，提高学生的学习能力和写作能力，有效促进学生个性化发展。基于此，本文主要对初中语文写作教学中的优化策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：初中语文；写作教学；优化策略
写作是对一个学生语文素养的综合考验，通过撰写的一篇文章就能体现出学生对语文知识的掌握及运用，反映出学生的思维能力和表达能力。一篇作文的好坏在于学生是否有良好的文字功底，对文章整体的构架、思路，词汇的运用、句式的搭配都能彰显出学生潜在的能力。一直以来，写作作为语文教学的中重点难点，通过多角度、多层面、多维度体现一个人的语文综合能力，也是提高分数的有效途径。一篇优秀的文章是具备欣赏价值的，运用巧妙的写作手法，字词句的转换，吸引人眼球的文笔，打动人的内心。因此，在初中语文教学中，教师应创新教学模式，优化教学设计，根据实际学情具有针对性的进行写作辅导，使学生的写作能力得到大幅度的提升，增加学生的自信心，提高他们的写作兴趣。
一、作文标题精准，确定文章中心
有一句老话说的非常好：“好的开始是成功的一半”，这句话在写作中有更好的体现。在初中语文写作教学中，拟定作文题目也是写作中的重要环节，作文题目凸显整个文章的中心，在拟定出一个准确的题目时，也是决定这篇作文的质量，题目相当于整篇作文的基础。初中阶段作文题目基本上可以划分为两个种类，一是话题作文；二是半命题作文。话题作文也就是学生根据作文素材来自己拟定作文类型，敲定题目。半命题作文指的是作文题目只提供一部分，而剩下一部分内容需要学生根据自己的理解进行补充，将命题进一步填写完整。在写作过程中，无论遇到哪种类型的作文，精准定题确定文章中心是写作的首要条件。
例如，在学习部编版九年级语文下册第二单元写作《审题立意》时，主要是讲让学生根据所给的文题审题，并了解立意的三种方法，深刻体会隐藏在文题字面后的真正含义，便于确定较为深刻的主题。
这节课主要讲解文题的分类以及审题的方法，教师可以给学生设置一个作文类型，以“母爱”为话题进行写作，当文章中心确定好后，就要围绕文章中心意思进行拟题，学生在拟题过程中有很多种方法，可以直接以《母爱》为题，这样在阅读文章时，感觉更直接，开门见山直接点入文章主旨。另外，还可以加入自己的想法进行拟题，如《烛光里的妈妈》、《爱在心中》、《母亲》等题目，这样的题目虽然不能一针见血地点入文章中心，但是可以吸引读者的好奇心，引发他人的思考。在教学过程中，教师要鼓励学生善于运用自己的喜好来拟定题目，围绕文章中心意思，在文章中能够体现学生的思想和审美，写作文要灵活，发挥自己的优势，提高学生的写作能力。
二、写作技巧和方法，勤于练笔、由易到难
在学习写作过程中，学生要深入学习教材，每个单元都是同一类型的文章体裁，初中语文教材中有很多非常优秀的文学作品，在日常学习中，学生可以准备一个专门记录经典语句的笔记本，在阅读课文中遇到很好的语句进行摘抄记录，不断进行素材积累。要想写出一篇质量高的作文离不开日常的刻苦训练，坚持不懈、勤于练笔才能提高写作水平。在写作教学活动中，教师要锻炼学生词句的转换，由浅入深、由易到难逐渐提高，从一句话到一段话反复练习，同样的意思用不同的方式、不同的语言描绘表达出来，在练习的过程中，再学会运用语言的转换，形容词、动词的运用，使文字产生强烈的画面感，让人阅读后如痴如醉。
例如，在练习习作过程中，可以加一些形容词和动词进行润色，意思不变但换一种方式表达，可以使用五感法来进行写作。无感法分别为视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，就像在写《母爱》这篇作文时就可以运用这种写作方法。如，我能看到爱，爱是妈妈在下雨天为我撑伞。我能听到爱，爱是妈妈在我出门时说的：“注意安全”。我能闻到爱，爱是妈妈身上的清香。我能尝到爱，爱是妈妈平日里为我做的三菜一汤。我能摸到爱，爱是妈妈一针一线亲手为我编织的毛衣。这样的写作方式，能够激发学生的写作思维，不但让学生体会文章的中心思想，还要让学生懂得词语的妙用，让自己的写作方式达到一个新的高度，写出自己的风采。
三、结语
综上所述，在初中语文写作教学中，教师要不断加强写作能力的培养，有利于提高学生的表达能力和思维能力，并从多维度、多层次优化写作教学，针对不同的学生有不同的写作方式，掌握正确的写作方法和技巧，不断积累文学知识，搜集更多的素材，增加阅读量，从而提升学生的写作能力和文学素养，为今后写作打下良好基础。
参考文献：
[1]樊军海.初中语文高效写作课堂的构建策略探究[J].考试周刊,2021(09):28-29.
[2]蔡亚填.灵动教学 快乐写作——浅谈初中语文作文教学[J].考试周刊,2021(08):16-17.