王木钗
福建省长乐第一中学 福建 福州 350202
摘要：古诗文是学生学习语文知识中重点研究的内容，古诗文的篇幅短小精悍，寥寥数语却能够将人生哲理加以精彩阐释，也可以将良辰美景描绘得淋漓尽致。是我国语言文化的瑰宝，学生只有将所学古诗文深刻理解才能够深切领悟到中华语言的博大精深。因此，教师在后续的教学环节中需要将宝贵的授课经验和崭新的古诗文阐释方式进行有机融合，让学生能够在精细化的教学计划中获得语文学习综合能力的提升，这对于学生的未来成长而言是受益终身的，激发学生积极研究语文知识核心内涵的欲望。教师在正式和授课前一定要将古诗文中涵盖的传统精神挖掘出来，让学生能够深刻体会到古诗文字背后所具有的深刻含义。
关键词：初中课堂；语文课程；古诗文教学；传统文化
古诗文知识的学习本身就富有极强的综合性，学生在研究相关知识的时候不仅需要将其中的各种知识点研究透彻，还应该需要对古诗文中所涵盖的传统文化精神进行深刻理解，这样，学生在学习古诗文的同时其思想境界也能够借此机会获得显著提升。为了能够更加了解学生在哪些领域存在传统文化掌握能力的缺失，教师应该积极利用自己的工作之余时间和本班学生展开多角度的交流，切实了解到每个学生现阶段存在的各种问题，并根据这些信息制定出更加精细化的古诗文课程授课计划。本文对现阶段初中语文教师的教授古诗文的方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学策略，重新塑造原有的教学环境，让学生在潜移默化中寻找到真正适合自己的古诗文学习方式。
一、利用古诗文学习爱国主义精神
初中学生所学习的古诗文相较于小学阶段而言具有较高的难度，并且有很多诗歌实际上都会具备浓厚的家国情怀，这种情感体验在学生的实际生活中鲜有接触，因此，教师应该及时转变以往的授课方式，让学生能够在学习古诗文的时候能够深切感受到这种情感，深切感受到我国传统文化的重要含义，让学生能够将这种优秀的精神品质传承下来，并且能够时时刻刻充满强烈的民族认同感。教师在讲授《赤壁》这首诗的时候就需要深度挖掘其中爱国情怀，杜牧借助自己的文字表达了对赤壁之战的深刻看法，表述了自己郁郁不得志的思想，也表达了自己对国家兴衰的看法。另外，学生在学习古诗《过零丁洋》的时候，教师也应该将诗人愿为国家奉献出生命代价的思想展示出来。不仅如此，诗圣杜甫的很多诗词都展现了强烈的家国情怀，深刻表述了效忠国家的志向等。学生在学习古诗文的时候能够明显感受到的古代文人的凌云壮志，其能够为自己的国家奉献出自己的生命， 为了社稷繁荣甘愿肝脑涂地，绝不为了一己私欲而做出有损国家的事情，教师在阐释这些古诗文深刻含义的时候一定要将这些内容加以精细化的展示，让学生可以在后续的古诗文学习环节中能够对其中的家国情怀加以挖掘，让学生能够利用自己的智慧阐释诗文的核心含义。
二、利用古诗文感悟浓厚思乡之情
古人也会经常利用文字阐释自己的各种情感，其中，思想之情是很多诗人会重点表述的感情。
古时通讯本身并不发达，很多人一旦踏上征程将很难在较短的时间内和家人获得联系，也无法与其见面，这是导致诗人思乡之情溢于言表的主要原因。因此，教师在阐释古诗文内涵的时候应该重视对思乡之情的挖掘，这样也可以对我国的传统文化加以更加细致的阐释。再加上落叶归根本身也是很多都市人所具有的思想感情。比如，教师在讲授白居易的《阴雨》时就可以将其中的思乡之情阐释出来，让学生能够深刻了解到作者虽然利用一定的篇幅对阴雨天气进行了描述，但实际上是运用了寄情于景的写作手法，由于太过于思念故乡的亲人，以至于在阴雨连绵的天气中这种感情变得更加浓厚，并利用哀婉的琴声来发泄心中的苦闷情绪。不仅如此，教师在讲授《次北固山下》的时候，也需要将作者寄情于景的写作思想加以介绍，让学生能够充分了解到作者触景生情的思乡之苦。通过对这些古诗文的学习， 学生能够更加珍惜家人，也能够懂得孝顺父母、感恩亲人。让学生能够对孝道这种传统美德具有更加深刻的印象。
三、利用古诗文体会锲而不舍思想
古诗文的行文方式以及用词风格都和现代汉语存在着巨大的差异性，学生在学习相关知识的时候很多情况下并不能够对文字背后的深刻含义具备深刻印象。这就需要教师在讲述相关课程的时候并不能够仅将其中存在的基础知识内容加以精细化介绍，更是应该将其中所涵盖的传统思想观念阐释出来，让学生能够让学生感受到晦涩难懂文字背后的鲜活含义。同时，教师应该将学生放置在课堂的主要地位，让学生能够利用自己的智慧将其中的深刻含义寻找出来，让学生的思想境界能够进一步受到传统思想观念的滋养。比如，教师在讲授 《愚公移山》的时候就可以将愚公锲而不舍的精神加以深刻阐释，让学生能够了解到虽然在实际生活中虽然存在很多的困境，但是也需要具有克服难题的勇气和决心，这样才能够获得进一步成长。这样，学生的内心世界能够在学习古诗文的时候得到进一步鼓舞，学生在今后的成长道路上能够做到披荆斩棘，学生可以坦然面对所有的挫折。在这种百折不挠锲而不舍的传统民族精神影响下，学生能够变得更加顽强。学生的心智能够逐渐走向成熟，为此，教师在今后的古诗文阅读课程中都应该将一系列的传统民族思想加以剖析，促进学生的稳步成长。
结束语：综上所述，初中语文教师在讲授古诗文知识的时候一定要进行多角度的思考，紧跟时代的发展趋势，根据学生的实际情况制定出更加符合学生学情的古诗文学习方式，让学生能够在各种形式的教学环境中深切领悟到古诗文中所蕴含的深刻治哲理，学生的思想境界也可以借此机会得到显著提升，教师能够为社会培养出更多具有先进思想理念的语文领域专业人才，班级内部古诗文研究风气能够更加高涨，学生之间也能够形成隐形的学习内驱力，切实促进所有学生语文知识综合学习能力的显著提升。
参考文献：
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