金玲兰
浙江省绍兴市越城区斗门街道敬敷幼儿园 312000
摘要：我国拥有丰富多彩的民族游戏，民族游戏是传统优秀文化的重要组成部分，然而。随着社会科学技术的不断被发展，民族游戏在社会中越来越少见，地位逐渐边缘化。如今，儿童的游戏很多以电子游戏、各种新兴玩具为主，儿童对于民族游戏的了解越来越少，造成优秀文化的传承难度加大，幼儿园教师应该积极将民族游戏融入到幼儿教育中，让幼儿园的学生体验优秀的民族游戏。
关键词：幼儿园；民族游戏；游戏活动；开展
前言：
在我国的历史长河中，诞生了众多有趣的民族游戏，并在社会中广泛地流传。民族游戏一般规则简单灵活，游戏过程轻松愉悦，备受广大群众，尤其是儿童的欢迎。但如今随着科学技术的发展，民族游戏的地位被边缘化，越来越少人参与其中，民族游戏的传承令人担忧。因此，将民族游戏融入到幼儿教育中，一方面丰富了幼儿教育的趣味性，另一方面弘扬传承了优秀的传统文化。本文就如何在幼儿园开展民族游戏活动给出相关的阐述和建议。
一、民族游戏调动幼儿主动性与积极性
幼儿园的学生正处于成长发育的关键时期，这个阶段的孩子往往对于周围的世界充满好奇心，渴望和其他的小朋友、老师等一起探索各种各样的新活动，民族游戏在这方面就是合适的选择。由于民族游戏规则简单，大多还可以灵活改动，即便是幼儿园的孩子也可以理解其中的玩法。另外，民族游戏的参与过程一般是让参与者感到轻松、快乐，这就可以吸引学生参与游戏的兴趣，并在游戏中体会到积极主动地参与活动带来的乐趣，进而促进幼儿园学生的主动性、积极性发展。
例如，教师通过组织鄂温克族的经典民族游戏“篝火舞”，又称“圈舞”，是一种轻松娱乐的舞蹈。篝火舞淳朴自然，简单易学，如今这个游戏已经不限于围着火圈跳舞了，在晴朗的白天，教师可以安排孩子们牵手围成一圈，在空地上转跳，或者围绕一棵树转跳等，游戏的过程可以充分调动他们的协调性和灵敏性。通过这样的游戏不仅锻炼了幼儿园学生的体能，满足幼儿大活动量的需求，游戏过程的欢声笑语也带给孩子们快乐、美好的回忆。另外，在游戏前后教师还可以给孩子们讲解这个民族游戏的由来、发展、表达的美好意愿等，也能向孩子们介绍相关的民族信息，让幼儿们中既体会到游戏过程的快乐是需要自己主动积极地参与其中才能感受到的，培养了他们以后积极主动地参与各项集体活动的兴趣，又能增长幼儿的知识。
二、民族游戏锻炼幼儿团结协作的能力
幼儿园阶段是孩子们迈向校园集体生活的第一步，这是幼儿学习与同龄人友好相处、团结协作的重要阶段。而幼儿园的孩子们在刚接触到新环境、新同学时往往会产生紧张不安的情绪，对全新的校园生活感到难以适从，甚至产生逃避上学的行为。而民族游戏一般需要多人参与，游戏成员之间彼此互动、协调合作，这时候教师引导幼儿参与这类型的民族游戏，可以有效地帮助他们适应新生活，学会与他人团结相处、共同协作。
例如，教师可以通过组织柯尔克牧族传统的“狼来了”儿童游戏，这个游戏的参与人数一般在十人以上，其中一人当“狼”的角色，其他成员为“羊”。教师可以让孩子们每10-12人形成一个组，整个班级又分成若干个小组，具体安排可以根据教师带领的孩子数量来灵活变动。扮演“羊”的幼儿们选中一个当羊群的“头羊”，后面的“羊群”紧跟在“头羊”后面，受到“头羊”的保护。而扮演“狼”的幼儿则要千方百计抓“羊”。在规定的游戏时间内，如果超过一半的“羊”被“狼”抓到，则“狼”获胜，“羊”就要受到惩罚，惩罚形式可以是唱歌、跳舞、学养咩咩叫等。反之则是“羊”获胜，“狼”就要受罚。通过这样的团体游戏，让幼儿园的孩子们切身体会到团队协作带来的快乐与满足，同时也明白团队分工合作的重要性。另外，在游戏过程中，教师应该尽可能地让孩子处于主动、积极的地位，比如让孩子自行制定规则（如猜拳）决定扮演什么角色，小组讨论游戏的时长限定，游戏后收拾好场地、游戏材料等，这些行为能让孩子们的参与感更强，游戏中促进孩子们团结协作能力的效果也更加显著。
三、民族游戏培养幼儿的实践动手能力
幼儿园的学生处在快速成长的阶段，他们的活动范围不断加大，对于周围世界充满好奇心是儿童的天性，他们也渴望自己动手来完成一些小作品，比如绘画，剪纸等，这个动手实践的过程能够吸引幼儿的参与兴趣，在实践中可以有效促进幼儿的动手能力，为他们以后的学习、生活中打下良好的基础。
例如，教师可以组织开展维吾尔族的“折新疆帽”活动。新疆帽是维吾尔族人民精心制作的民间工艺品。也是新疆的少数民族日常生活中喜爱佩戴的一种用于装饰的物品。这个活动基本不受场地、天气等条件的限制，在幼儿园的课室就可以开展。五颜六色的折纸卡片往往备受孩子们欢迎，在人数少的情况下，教师可以让孩子们围坐一起，亲自给孩子们演示新疆帽的折法。人数多时教师可以应用现代多媒体技术，将千新疆帽的折法动态展示出来，投影在大屏幕上，再针对幼儿们不懂的地方着重讲解。折新疆帽对于幼儿来讲，开始是比较难上手的，但通过教师耐心、细致的讲解后，幼儿们往往能上手折出自己的成品来。通过这个过程，克服困难，努力做出属于自己的小作品，在动手实践中收获快乐与满足，这无疑会让孩子们的动手实践意愿和能力得到很大提升。此外，教师还可以让幼儿们把折出来的新疆帽戴上，合影留念，照片洗出来还可以挂在课室里，展示幼儿们体验民族游戏的美好时刻。
总结：
中国的民族游戏种类丰富，规则简单灵活，游戏其中能带给人轻松愉悦的体验，是我国优秀传统文化的重要组成部分。在幼儿园中开展民族游戏活动，一方面不仅锻炼了幼儿们的身体素质，还提升了幼儿积极主动的探索能力、培养幼儿们团结协作、动手实践的技能，另一方面弘扬了优秀的传统文化，可谓一举多得。科学技术飞速发展的今天，我们应该让优秀的民族游戏走出边缘化的地位，将其融入到现代化的幼儿教育中，让幼儿自小得到传统优秀文化的熏陶，让幼儿教育、民族游戏都得到全面的进步发展。
参考文献：
[1]陈健.把快乐种进孩子心田——浅谈幼儿园民间游戏与体育活动的有效结合[J].新课程·上旬,2017,(6):44-45.
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