邵秀丽
浙江省绍兴市越城区斗门街道敬敷幼儿园 312000
摘要：随着幼儿教学不断进行改革，德育成为了教育教学工作的重中之重，德育教育的目标就是培养幼儿团结合作的意识与能力,有大局观,能够克已之欲而利他人、利社会,最终在团结合作中养成互相帮助的习惯与精神，本文详细论述在幼儿园活动中渗透德育的一些有效策略。
关键词：幼儿园；德育教学；全面发展；教学策略
前言：
幼儿园应把德育教学放在首位，因为在幼儿时期形成的道德品格和人格直接影响着一个人的人生观、价值观和世界观。幼儿年龄较小，辨别是非的能力较弱，在复杂的社会生活中经常会受到来自各方面的影响。所以，教师应当在日常教学和生活中，对幼儿进行德育教学。
一、在幼儿教育中实行德育教育的重要性
历史的车轮在不断前进。走在新时代的道路征程上也就会遇到不同的社会问题,而我们的德育工作也必然会受到这些问题直接或间接的影响。 广义的德育和狭义的德育都必须是围绕社会大环境进行。 当今信息社会的高速发展对我们的德育工作也就提出了相对更多更高的诉求,所以德育工作必须符合社会发展的需求,适应社会政治改革、经济改革的新形势,积极适应教育改革发展的新形势。
国无德不兴，人无德不立。幼儿教育，作为基础教育中的基础，要将德育教育作为重中之重，适时适度、恰如其分、润物无声地在幼儿园教育中渗透德育，培育幼儿“有形”的核心素养。入园、出操、就餐、上课、游戏、盥洗、睡眠、离园等，是幼儿园一日活动的基本内容。一日活动是培养幼儿各种能力、促进幼儿健康成长的绚丽舞台。不仅如此，在日常活动中也是幼儿教师渗透德育教育的重要抓手。
二、幼儿德育教育促进幼儿全面发展的措施
（一）建设优秀的德育教师团队
幼儿园是幼儿第一次离开父母，进入这个陌生的小群体，教师就是幼儿最信赖的人。幼儿就像一颗小树苗，要不断浇水施肥，才能茁壮成长。而教师就是那个浇水施肥的人，在幼儿的健康成长道路上起到启蒙和关键性作用的人。因此，德育教学的前提是培养好践行德育教学的教师，但不是培养某一位教师，而是一个优秀的教师团队。父母是幼儿人生的第一导师，教师是除父母外幼儿接触最多的人。父母和教师就是幼儿的一面镜子，他们的一言一行都会对幼儿产生影响，幼儿会模仿他们。作为教师要时刻注意自己的言行举止，要以身作则，用高尚的行为塑造良好的自身形象，成为幼儿的学习楷模。幼儿园首先要加强对教师的德育教学，经常组织教师学习，培训一支思想过硬、教学过硬的团队。
随着教育事业的推进与发展,教育工作者们越来越注重对教育资源对幼儿影响,通过资源的调动和整合,促进其健康发展。 在传统的教学中,幼儿的注意力不能得到有效的集中,仅仅是通过文字书写和描述的方式很难促进幼儿与传统文化达到情感共鸣,在长期处于这种教育环境当中,容易给幼儿造成对传统文化的不正确认知。
因此,在教育过程中,教师通过对资源的整合,充分调动人力、物力、空间、时间等的作用,让其在幼儿园教育中发挥教育作用,能够有效地帮助幼儿提高对传统节日的知识理解和掌握,通过多种教育学习途径进行学习。
（二）家园联络，教育方向一致
幼儿良好道德品质的形成不能仅靠幼儿园的教育，还要靠家长和全社会的共同努力，尤其是家庭的教育更重要。幼儿在家的时间更长，与家长相处的时间更多。幼儿园要与家长保持密切的联系，让家长了解幼儿在园的情况，指导家长让幼儿在家也要保持良好的行为习惯。幼儿的模仿能力较强，是非辨别能力较弱，家长的言行举止对幼儿的影响较大。幼儿本来在教师的教育下建立了良好的道德观念和行为习惯，回到家里，家长不注意自己的言行，错误引导幼儿，会让幼儿产生疑惑，不知是幼儿园教师说的对，还是家长做的对。
教师要注意观察幼儿的行为举止，发现异常要及时和家长沟通，了解原因，如果是家长不注意误导了幼儿，要及时地与家长沟通好，给家长讲幼儿养成良好行为习惯的重要性，让家长在日常生活中多注意自己的一言一行，给幼儿树立榜样。幼儿园可以定期开展一些活动，加强家园联系。比如，可以进行家长开放日的活动，让家长走进幼儿园，观察、参与幼儿在园的学习生活，了解幼儿在幼儿园做了些什么，回家后可继续保持这样的行为。在教师和家长的倾心关注下，实现全面发展。周末可以抽出一上午的时间组织亲子活动，让平时工作繁忙，无暇陪伴幼儿的家长有机会和幼儿共同做游戏或者做手工DIY等活动，在共同的任务重团结合作，以增进家长和幼儿的感情。还可以开展家长课堂，由幼儿园经验丰富的教师或聘请专家向家长传授育儿知识。各班级的教师还可通过建立家长交流群来传递信息。
如，教师想举办一个关于德育的主题活动需要家长的配合，就可以把活动主题、内容、实施方式发到群里，家长及时了解并能积极配合；如果家长看到幼儿有不良的习惯，可向教师寻求帮助，教师在线上就可进行远程指导，及时纠正。通过一系列的家园活动，可让教师和家长能有效地进行沟通，及时掌握幼儿的思想行为动态，营造良好的德育教学环境，更好地对幼儿进行潜移默化的教育。
幼儿时期是人身心发展的萌芽时期，是进行德育教学的黄金期，幼儿时期的教育对一个人的一生具有重大的影响，甚至伴随一生。幼儿在这一时期受到的教育主要来自幼儿园，教师起到了非常重要的作用。因此，幼儿园教育不仅要让幼儿学习知识，还要重视德育教学。教师要充分利用教育资源，探索德育的科学方法，不拘泥形式，大胆探索研究，找出适合自身实践的教育活动，帮助幼儿养成良好的行为习惯，树立正确的道德观和人生观，实现幼儿的身心健康全面发展。
总结：
总而言之，德育，是幼儿园教育教学工作的重要内容，一日活动是幼儿园保教工作的重要载体。为了切实提升在幼儿园一日活动中渗透德育的实效性，幼儿教师必须要“精选适宜的德育渗透内容、把握合适的德育渗透时机以及采取有效德育渗透方法”，据此润物无声地在幼儿园一日活动中渗透德育，培育幼儿“有形”的核心素养。
参考文献：
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