向菊艳
四川省眉山市彭山区实验小学 620860
为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的立体空间想象能力，让学生体会学习数学的乐趣，帮助学生突破学习难点，我在所教的一年级两个班开展了“动手动脑大比拼—橡皮泥制作立体图形”的数学兴趣活动。此次活动安排在学习了教材三单元《认识图形》之后，目的是进一步增强学生学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。”让学生感悟数学之美，拥有一双用数学观察的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。学生在此次自主制作的活动中，更进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征，并提高了学生的探索意识和实践能力，培养了学生初步的空间观念和想象能力。
长方体、正方体、圆柱和球属于立体图形，是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的，是可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。这次用橡皮泥制作长方体、正方体、圆柱和球，非常有利于学生观察立体图形和平面图形的不同。理解平面图形只能看到一个面，而立体图形可以同时看到多个面。
而选择橡皮泥，是因为橡皮泥对于发挥学生的主观能动性，非常有帮助，这对于学生的创造力培养，也是极有裨益的。橡皮泥玩具的塑造性比较强，而且它又能够还原。橡皮泥可以锻炼学生的动手能力，让学生在发挥想象力的前提下，运用手部的技能，将橡皮泥塑造成不同的样式和形状，从而让学生在创造中感悟长方体、正方体、圆柱、球之美。
让数学与手工进行碰撞，会擦出怎样的火花呢？整场活动，学生们意料当中的灵动而雀跃！他们动起自己的双手，尝试、创作，创造出属于自己的长方体和正方体，来看看学生们丰富的想象力吧！
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看，我做的圆柱，我做的长方体！
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我们做了很多立体图形哦！学生沉浸在数学的世界中，用知识和双手感受数学带来的愉悦。
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学生们还愉快的发现，把圆柱体横着切一刀，变成两个圆柱体，横切面是圆形。球竖着切一刀，可以变成两个半圆体。长方体和正方体竖切面是长方形或正方形。他们在玩中学，很开心！同时还锻炼了空间思维能力。学生从小学习立体图形，是为了以后学习几何图形做准备，他实际动手操作了，图形在脑子里构建成功了，理解了，还怕学不会吗？
每一次尝试，都代表着进步，每一次的数学活动都会有不同的收获。一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个学生心中都有着属于自己的长方体和正方体，他们利用生活中的物品，发现数学的奥秘，用手去感受数学的力量。数学就在我们的生活之中，你只要细细观察就可以发现它。
这一次的数学活动，学生获得的不仅仅是知识，还有自己取得成功时的喜悦心情。每一个会心的笑，都代表着一次数学探秘的成功。精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。学生们用自己的双手创造着一个个长方体、正方体、圆柱和球，他们用自己的手，创造着理性的美。
数学的学习也是可以充满乐趣的，让我们知识和双手创造数学之美吧！