顾安 韩琳琳
黑龙江省佳木斯市富锦市第三中学 156100
摘要：班主任在班级管理的过程当中发挥着主导作用，作为一名高中班主任应当积极地进行自身管理思想、管理角色的转变，以及管理方法的优化，充分地尊重学生的主体地位，以此不断提升高中班级管理的管理质量和管理效率，为学生提供一个适合学生学习、发展的氛围和环境。
关键词：高中班级管理；学生主体；管理策略
前言：
进行良好班集体班级管理是每一位班主任的职责，所以说班级管理离不开班主任的积极指导。作为一名高中班主任，应当充分地认识到班级管理的重要价值和重要意义，不断的进行管理方式的创新和优化，利用更加优质的管理方式进行有效的班级管理。在全面且深入地了解班级当中学生特点的基础上，为学生制定适合学生且规范、完善的管理制度，唯有如此才能够保证班级管理的质量和效果。
一、深入地了解学生的特点
作为一名高中班主任在进行班级管理之前，首先应当对学生的个人情况进行深入且全面地了解，之后再根据学生的认知特点、年龄特点以及实际需求等等，制定出适合学生且能够满足学生个性化需求的班级管理制度。所制定的班级管理制度还一定要具有实用性和精细化的功能，这样才能够良好的去改善学生的学习氛围和学习环境。
除此之外，高中班主任还应当摆正自己的位置，和学生建立起平等、友好的关系，在日常的教学和管理过程当中，积极地和学生进行交流和沟通，了解学生的所思、所想，帮助学生排忧解难，让学生始终保持一个良好的且积极向上的状态。这样不仅能够有效地提升学生的学习质量，同时还能够使学生拥有一个健康的心理。这样始终将学生置于主体，在了解学生自身特点的基础上所进行的班级管理活动，一方面能够有效地提升班主任的班级管理能力，另一方面还能够使班级管理更具有针对性和实用性。
二、积极地去构建新型的师生关系
高中阶段是人一生当中十分重要的一个阶段，在这个阶段当中人正处于青春期，所以高中生很容易出现叛逆的心理并做一些叛逆的行为，如果不对高中生的心理进行良好的教育和调整，那么很可能会导致高中生的身体和心理出现损害。
高中班主任在进行日常的班级管理时，应当及时的去观察学生的整体状态和表现，了解学生的心理，将学生当成是自己的朋友，定期和学生进行面对面的深入交流，打开学生的心扉，了解学生在学习中、生活当中所遇到的各种各样的难题，并且积极地帮助学生分析问题和解决问题，一步步引导学生走出学习和生活的困境。利用这样的方式，一方面能够让教师更加全面的去掌握班级当中学生的个人情况，另一方面还有利于和谐、平等的新型师生关系的建立。在这里值得注意的是，班主任应当平等的去对待班级当中的每一位学生，避免学生出现失衡的心理想法，以此体现高中班级管理的公平性。
只有这样才能够让班级当中的所有学生都感受到来自教师的关注、关爱和重视，在这样和谐的班级氛围之下，班级管理的有效性自然也会得到大幅度地提升。
三、进行班级文化的建设
高中班主任在日常的教学和管理的过程当中，一定要时刻的去关注学生的学习状态和学习习惯，向学生强调课堂纪律的重要性，让每一个学生都学会自我克制，以此建设一个优质且高效的课堂学习的环境。拥有良好的班级文化会促进学生综合素养的发展，如果说班级文化建设工作不到位，那么学生在学习的过程当中很容易产生厌烦心理和抵触心理，所以说高中班主任应当充分地认识到班级文化建设的重要价值和重要意义，将班级文化建设作为班级管理的重要内容之一。
班级文化可以具体细化为制度文化、精神文化、物质文化这三大类别，班主任在为学生建设班级文化时应当将这几种文化积极的融合在一起，全面推进班级文化的合理建设，为学生营造一个良好的学习和生活的氛围。在进行制度文化的建设时，高中班主任应当遵循学校所制定的规章制度，在结合学生的自身情况为学生创设出具有个性化的班级制度，并积极地引导学生自觉地遵守班级制度；在进行精神文化的建设时，班主任应当充分地发挥出自己的榜样作用，以身作则，通过言传身教教授给学生做人和做事的道理，让学生学会如何尊重他人、尊重师长、尊重父母，以此不断地提升学生的综合素养；在进行物质文化的建设时，班主任应当帮助学生养成节约资源、保护公共设施的良好习惯，定期做好卫生清洁工作，共同去保护班级当中的公用财产。积极地进行班级文化的建设是班级管理当中必不可少的内容，建设班级文化一方面能够为学生营造一个良好的在校环境，另一方面还能够促进学生综合能力的发展。
四、创新和优化管理的方式方法
随着我国教育事业的蓬勃发展，我国的教育环境也发生了很大的改变。在这样的教学背景之下，大多数的学校都充分地认识到了学生的主体地位。高中班主任在进行班级管理的过程当中，也应当充分地尊重学生的主体地位，并且在此基础上积极地培养学生的主动性，让学生充分地认识到自己的地位，激发学生的主体意识，提升学生的自主能力。引导学生积极地参与到班级管理的工作当中，利用此培养学生的责任心进取心，同时还能够使学生获得成就感和满足感，促进学生综合能力的提升。比如说高中班主任可以和学生一起去制定管理的制度，并且保证管理制度的民主性、公正性、平等性，让每一位学生都参与到班级管理当中，为班级的建设贡献自我。而且利用这样的管理方式，还能够使学生不断的发现自我、认识自我、改正自我，使学生获得健康且全面地发展。
总结：
一言以蔽之，作为一名高中班主任一定要充分地认识到班级管理的重要意义，并在班级管理的过程当中不断的进行自我管理思想的转变，提升自身的管理能力。从学生的实际特点出发，为学生去制定适合学生且能够满足学生实际需求的管理制度，保证管理制度的民主性和实效性。和学生积极的构建起和谐、平等的新型师生关系，让学生真正地感受到来自教师的关注，突显出学生的主体地位，只有这样才能够保证班级管理的有效性。
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