包汉江
浙江省台州市椒江区前所街道中心小学 浙江省台州市 318016
摘要：教育的发展壮大是国家发展的首要前提,而小学阶段的教育又是整个教育环节基础中的基础。教育环境影响着教育质量，目前看来,小学教学的手段存在着许多不合理的现象。校长作为学校的管理者和领导者,要关注小学生全面健康地发展以及教师教学的方式和方法等等。校长在管理学校的过程中要对现代化的发展形势作出分析并结合学校自身的发展水平,不断改善和创新学校的管理方式,优化管理途径,提高管理的效能。
关键词：新时代 小学校长 有效管理
随着新课改深入推进和素质教育的有效发展,除了教师的教学质量要求外,小学管理的有效性也理应得到重视，而校长正是小学教育的牵头人，日前正处于全面提升育人质量的新阶段,教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，教师在学校的改革发展之中扮演着不可忽视的作用，而校长在推进各项改革方案的过程中起到了引领性的作用，其教学管理质量直接影响学校的学风,影响学生的学习成绩和教师的教学状态。本文从四个方面，学习先进的管理理念、构建有效的制度体系、树立正确的学校文化、加强德育工作的开展从而展开对小学校长的有效管理的策略研究。
一、构建学习型组织 建设高效正向循环
校长作为学校管理的领头人，必须要做好统领教师的工作，构建一个良好的学习型组织，这对于构建和完善学校的管理机构有深远的意义。校长应该主动推动学校的改革，激励教师主动发展，建设一支有素养和竞争力的教师团队。由于经济的不断发展，生产和生活方式发生了重大的转变，社会对校长和教师的素质要求不断的提高，这相应的要求了要有新的组织方式的出现，学习型组织是一种以共同愿景为基础，以团体学习为特征的扁平化、横向网络管理组织系统，它是以增强组织的学习为核心，通过提高组织的群体智商，使员工活出生命意义。学习型组织是对当代小学组织方式的新要求，它是使全体教师能全身心投入并创造持续增长的学习力的组织，同时让在群体中的能够理解教育的意义，通过学习创造自我从而激发创造未来的能量的组织。校长通过下达命令给教师，教师再教育学生，这个环节是环环相扣的，只有保证了校长和教师的密切高效的联系，才能够引领整个学校进行正向的循环，学习型组织要求每一位教师都具备自我超越、改善心智、建立共同愿景、团队学习和系统思考的品质，从而向着为学生创造良好的学习氛围而努力。
二、构建有效制度体系 激励教师发挥最大潜能
有效的制度体系是使教师发挥出潜在教学能力的基本要求，维护和保障教师的合法权益和待遇，关爱教师身心健康的同时要建立优教优酬的激励制度，只有提高教师的地位，维护教师的权益，改善教师待遇才能使教师成为受人尊重的职业。教师应该在学校制定的规则之下进行教育活动开展教育教学改革和实验，从事科学研究和学术交流，指导学生的学习和发展，评定学生的学习和发展并且享受国家规定的福利待遇和寒暑假期的带薪休假。
小学校长除了保障法定的硬性规定权益外，也不能忽略教师的精神层面的权益，例如学术自由和学术尊严，教师素质提高的权益以及教师的心理健康和精神享受，这都是一个校长应该要考虑到的问题，教师小教育其他职业，有更强烈的精神需求。有效的制度体制是教师拥有一个良好的精神状态进而拥有一个积极的授课状态的前提。调查中曾经显示，教师属于压力最大的十大行业之一，影响教师身心健康的因素有很多，例如教学任务的超负荷、检查评比的超负荷，如果这些使得教师疲于应对，那必然会影响教学的质量，更无法实现学校服务社会的要求，也无法保证学校的可持续发展。为此，校长要针对教师成长树立正确的观念以及构建有效的制度体系，使教师队伍充满朝气。
三、树立正确学校文化 营造良好学习氛围
一所学校的文化影响了一所学校的发展前景，校长应该不断学习，不断地通过实践的摸索和磨炼，树立属于自己学校的独特的、有价值、有引领的学校文化。当今社会，教育改革浪潮方兴未艾，社会对于教育的需求日趋多样化，中小学校面临着新的任务和目标，校长一方面要保持自己对于教育的判断，保持定力、坚守本原，另一方面更要审时度势、顺势而变，这就要求校长具备一定的理论修养和思辨能力。在长期的办学过程中经过师生的共同努力，结合先进的教育思想指导，形成，稳定的、独特的、优化的办学模式，具备深层的理论支撑以及实践支撑，这是学校的综合文化的凸显，也是学校生存和发展的总体框架和目标。校长应该结合自身学校的传统，结合所处的历史传统以及发展历程，制定自己学校的文化，在实践中凝练办学特色。立足学校传统的首要前提就是明白学校的定位，通过对学校的发展路程和发展过程的把握，预测学校发展的未来，虚心听取各方的意见，坚持与时俱进的精神，这样才能使得学校的传统精髓植根于学校的战略规划的整个过程，从而保证学生有一个良好的学习氛围，发挥学校的比较优势。
四、加强德育工作开展 宣扬正确价值观
德育工作是开办中小学不可绕过的话题，德育有广义和狭义之分，广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括了社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。而狭义的德育是专门指学校的德育，即教育者在特定的时间、空间对青少年在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。校长务必要保证好德育工作的开展，小学阶段的孩童是形成完整的世界观和价值观的关键阶段，正处于从他律到自律的发展过程中，对于个体的认知能力和社会关系的认识正在逐步完善，加强德育教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。德育工作的开展是保证学生树立正确价值观的必要条件，只有保证了学生的道德素质，整个社会才有希望，国家的未来才有希望。
综上所述，小学校长是一个重要的角色，他决定了教师的凝聚力，决定了学生的综合素质。在日新月异的今天，校长更应该清楚自身的职能，通过对教师团队的有效管理实现学校的正向循环，同时要注重学校的制度体系激励教师最大程度发挥自身的潜能，树立学校的独特文化为学生营造良好的学习氛围，最后要加强德育工作的开展，帮助学生树立正确的价值观。校长的作用是不可替代的，要充分发挥好校长的职务，从而创办出更加适应社会发展的、符合时代潮流的新学校。
参考文献：
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