吴广威
广州市华美英语实验学校 510520
摘要：高中阶段是学生一生学习与发展当中一个十分重要的阶段，在高中阶段学生的人生观、世界观和价值观会逐渐形成，但是高中阶段的学生由于涉世未深，所以他们的思想相对来说比较单纯，在面对各种各样的新鲜事物时，容易出现错误的认知和观念。这个时候就需要高中教师充分地认识到德育教育的重要性，并且对学生展开有效的德育教育。接下来笔者将从自身的教学经验出发，提出本人对于高中德育教育的一些思考，希望能够为广大的读者带来一定的参考价值。
关键词：德育教育；立德树人；高中德育；思考
前言：
德育教育指的是政治思想方面的教育和道德品质方面的教育两个大的方面，对学生展开有效的德育教育能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，使学生获得健康且全面地发展。由于我国应试教育的影响十分慎重，导致目前很多的高中教育过分的重视学生的学习成绩，所开展的德育教育流于形式，缺乏时效性。而高中阶段的学生年龄比较小，身心发展尚未成熟，他们很容易受到社会上不良风气的影响，十分不利于学生的健康发展。所以高中教育工作者应当在教学的过程中强化德育教育，践行立德树人的教育理念，提升高中德育教育的有效性，促进学生的健康成长。
一、树立以生为本的教育理念
要想对学生展开正确的德育教育，提升德育教育的教学质量和教学效率，首先教师应当具有一个正确的德育教育理念，充分地尊重学生的主体地位，树立以生为本的教学理念，在教学的过程当中始终将学生作为教学的主体，将课堂的主动权交还于学生。从学生的实际需求和学习基础出发，为学生设计适合学生且高质量的德育教育活动，并且站在学生的角度去思考问题和分析问题，最终和学生一起寻求合适的解决方式。这样的德育教育一方面能够充分的满足学生的实际需求，另一方面还能够激发学生的学习兴趣，最终有效地调动起学生参与德育教学活动的积极性，使学生在参与多样化的德育教学活动的过程当中，形成良好的行为习惯和道德品质。所以高中德育教育工作者在日常的教学过程当中，一定要充分的关注学生，并且通过多样化的渠道和方式，去真实地了解学生的实际需求。以朋友的姿态和学生进行平等的对话和交流，以此逐渐赢得学生的信任和尊重，让学生主动去打开心扉，吐露心声，并且愿意接受德育教育，最终形成正确的德育观念。
例如，高中生在课堂学习的过程当中出现违反纪律的行为时，如果这个时候高中教师直接对学生提出严厉地批评和指责，学生可能不仅不会认识到自身的错误，还会产生很强烈的叛逆心理。所以高中教师应当避免对学生进行正面的批评，而是可以寻找一个恰当的机会和学生进行面对面地交流与沟通，为了避免学生的心理压力，教师可以选择一些能够让学生获得放松的场所，比如说操场上走廊当中等等，和学生进行心灵方面的沟通，并且给学生提出最真诚的意见和建议，使学生深刻地了解到在课堂秩序和课堂纪律的重要性，使学生逐渐学会反思自己的错误与不足，帮助学生养成良好的学习习惯。
二、教育者发挥好自己的榜样作用
在高中德育的教学过程当中，高中德育教育工作者不仅仅需要根据学生的实际需求，为学生设计有效的德育教学活动，同时还应当努力的提升自身的德育品质，在教学的过程当中严格的规范自己的一言一行、一举一动，为学生展现自身的德育品行，发挥好自己的榜样作用。使学生在学习的过程当中获得正面的引导，并且得到良好的德育熏陶，在模仿和学习榜样的过程当中，形成自身良好的德育品质。除此之外，高中德育教育工作者还应当制定一份行之有效的行为准则，并且严格地遵守，利用自己的力量让学生自愿等去遵守学校相关的准则和规定。
例如，在学校当中有一些学生缺乏卫生的意识，经常会做一些不道德的行为，比如说随手乱丢垃圾等，这个时候高中德育教育工作者就应当发挥自己的榜样的力量，在学生随手乱丢垃圾之后弯腰捡起学生乱丢的垃圾，并且扔到垃圾桶当中，这样的行为会给学生产生一个直面的对比，使学生自惭形秽，并且久而久之形成一个良好的卫生意识，以此有效地提升德育教育的成效。
三、利用信息技术展开德育教育
随着时代的发展和社会的进步，我国已经成为世界上屈指可数的教育大国和网络大国，信息技术的应用也越来越成熟。现如今信息技术已经走进了千家万户，渗透到我国的各个领域当中，目前信息技术也在我国的教育领域发光发热。并且有效地推动着我国教育的改革和发展。高中德育教育工作者在为学生展开德育教学时，也应当充分地利用信息技术的优势进行德育教学活动的创新，为学生带来一个全新的学习体验，激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性和学习主动性，使学生主动地参与到教师所组织的德育教学活动当中，并树立起正确的德育观念。
例如，高中德育教育工作者在为学生展开保护环境，节约资源的教学时，就可以利用多媒体信息技术为学生播放相关的影视资源，比如说关于环境污染和资源浪费的视频和图片等等。以此调动起学生的多项感官，使学生有一个更加直观的感受和体验，提升德育教育的教学质量和教学效率。再如，当学生自身的道德行为方面出现有一定的问题后，教师可以利用QQ、微信、短信等聊天方式和学生进行交流与讨论，这样一方面避免了面对面的尴尬，另一方面还能够有效地缓解学生的心理压力，给予学生更多的自我反省的空间和时间，有效地维护了学生自身的尊严，提升了德育教学的教学质量和教学效率。
总结：
总而言之，在高中阶段对学生展开德育教育能够使学生获得健康且全面地发展。作为一名高中教育工作者，应当在教学的过程当中为学生设计适合学生且行之有效的德育教学活动。并且不断的进行探索与反思，创新德育教学的教学模式，提升学生参与德育活动的积极性和主动性，利用多元化的德育教学活动帮助学生形成良好的道德品质，真正地践行立德树人的教学理念，为学生的健康发展奠定良好的基础。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的高中德育教育工作者带来一点微薄的帮助。
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