陶峰
江苏省南京市六合区新篁学校
摘要：在新课程改革的教育背景下，教师需要将对学生的核心素养教育看作首要的教学目标。在初中语文课堂中，阅读教学占有着很大的比重，教师对学生展开语文阅读核心素养的培育，使得学生的语文能力得到了提升，同时能够对学生在漫长的学习过程中提供有力的保障。核心素养的培育对学生的身心健康发展以及知识能力的提升有着重要的帮助。以下本文便是针对基于核心素养的初中语文阅读教学展开的研究分析。
关键词：初中语文；核心素养；阅读教学
语文学科作为学生的基础学习科目，在对学生的品格修养提升上有着重要的帮助，新课改要求初中语文教师将学生的综合素质能力提升放在关键的教学位置，核心素养的教学理念从而被提出。核心素养在初中语文课堂中的应用是教育发展的趋势所向。因此，核心素养教学理念与初中语文阅读课堂的融合成为语文教学的教学关键。核心素养在初中语文阅读课堂中的应用体现在教师对阅读内容蕴含的知识文化进行清晰透彻的解读，会使学生的情感能力得到培养。同时，教师应发挥学生的主观能动性，将学生的主体地位明确下来，为学生提供积极自主的阅读环境。初中在核心素养的发展下，阅读能力能够得到全面提升。
一、提升学生的文化意识
初中阶段的语文教学在小学学习的基础上内容上有了难度的提升，同时，在初中语文教学过程中，阅读成为了学生学习的重要环节。如何将初中语文阅读教学的效率进行提升是教师应当思考的教学问题。其中，文化意识是核心素养的重要组成部分。在飞速发展的时代背景下，人们追求着更高层次的精神生活，文化意识在当下社会中发挥着关键的作用。如今的社会对高素质人才的评定机制丰富多样，其中文化意识的高素质人才具备是一项重要的能力。文化意识在社会中的体现在于对经济、政治的积极影响，在初中语文课堂中，文化意识通常是指学生的审美能力以及情感世界。在语文学习中，学生的文化意识能够使学生对于文章的理解更为透彻，将文章作者的情感表达掌握。初中阶段的文化意识培养能够使学生在优质的语文学习环境中，形成对语文的学习兴趣，以及学生的审美情操和语文素养。同时，文化意识为学生塑造了积极正确的价值观取向，为学生成为高素质人才提供有力的保障。
比如，在部编版八年级上册语文教材中“背影”这一课。教师可以带领学生对文章进行逐段的阅读分析，同时，教师可以为学生进行作者朱自清的介绍，学生对作者生平有了了解，使得学生对文章的理解更为透彻。学生在背景这篇课文中感受到了作者丰富的思想感情，其中以父爱为基调，将学生的情感能力塑造起来，使得学生的文化意识得到提升。
二、激发学生的自主意识
在核心素养的内涵中，自主意识作为关键的环节发挥着重要的作用。在新课程改革的教育背景下，教师需要将对学生自主意识培养的教学理念贯彻落实，初中语文教师应将学生视为学习的主体，让学习成为学习过程的主人使学生充分发挥出自身的主观能动性。教师在语文阅读的教学课堂中需要为学生精心设计自主阅读的环节，并为学生提供良好的思考讨论环境，使得学生在轻松自由的课文阅读氛围中进行积极的阅读。教师可以为学生提供丰富多样的阅读内容，以激发学生的阅读兴趣，学生会在积极自主的阅读过程中完成了自主意识的核心素养发展。同时，学生培养了科学高效的阅读习惯，使学生的语文能力水平全面提升。
比如，在部编版八年级上册语文教材中“《孟子》二章——生于忧患?死于安乐”这一课。教师在对阅读文章进行讲授过后可以为学生开展阅读讨论的语文活动。学生在轻松自由的语言环境下去表达对生于忧患死于安乐的自我理解。在讨论的环节中，教师可以鼓励学生踊跃发言，使每一位学生在阅读课堂中都得以激发起自主的意识。
三、引导学生的社会意识
初中生正处于三观塑造成型的年龄阶段，教师作为学生的指导者，在教学过程中需要为学生的正确三观培养做出积极的引导。社会意识作为关键的价值观体系，教师应当在核心素养的教学理念下将社会意识融入到阅读教学内容中。初中生在校园环境中对社会的认知并不全面，教师可以在阅读课堂中为学生做出社会环境、概念的知识普及，使学生对社会的发展有了深入的了解。良好的阅读引导使学生塑造起完善的社会意识，学生在对阅读文章的体会领悟过程中能够找到自我发展在社会中的价值定位，有助于学生的身心健康成长成为社会的人才。
比如，在部编版八年级上册语文教材中“一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”这篇课文。教师在指导学生进入深入透彻的文章阅读的同时，学生会对文章作者的情感表达有了深层次的体会。使得学生将作者流露出的爱国之情进行理解和感受，使学生在阅读内容的熏陶下塑造了民族自信心，进而使学生的社会意识得以激发。
总结：
综上所述，核心素养是在当今时代中新课程改革对教师做出的重要要求，初中语文教师应明确学生的主体地位，发展学生的自主意识，使得学生在良好的阅读环境中塑造出积极正确的三观体系，为学生成为当下社会的高素质人才提供有力的保障。
参考文献：
[1] 梁根兰.试论初中语文教学创新与核心素养的培养[J].百科论坛电子杂志.2020,(7).1147.
[2] 金姣.玩转"阅读圈"--基于核心素养导向的小学语文阅读教学初探[J].教育界.2020,(20).20-21.