苏立红
宁乡市职业中专
摘要：在新课程改革下，职业中学的汉语教师需要在一定程度上优化教学思路和教学策略，使其教学与当前教育发展状况相吻合，使自己的教学更加生机勃勃，学生不断进步。良好的发展。因此，中学语文教师需要对新课程改革的内容进行深入研究，以改变自己的教育思想，制定并实施针对性的教学策略。在此基础上，本文将在这些方面的新课程改革的背景下，对中等职业语言教学进行考察，以期有助于发展教育。
关键词：新课程改革；中等专业汉语；训练策略
汉语是学生需要学习的东西，而学生需要掌握的基本知识就是汉语知识。中国VET教师讲授知识时，需要了解其学科的重要性，加强汉语教学，不断优化汉语教学，以提高汉语教学的质量，使学生接受高质量的教育。改善得更好。在此基础上，本文将在这些方面对新课程下的中等职业汉语教学进行全面的改革。
1.发展思想并促进独立
要培养学生的基本素养，学生需要良好的独立思考能力。在学习过程中，他们应从被动转变为主动，并应更积极地探索和理解知识。为了发展学生对学习的独立理解，教师需要在教学过程中解释教学任务和目标，以不仅提供足够的语言知识，还使学生在教学过程中掌握学习方法和技能。学习更好的自我指导学习。在语言学习中，学生的文学素养和文化水平得到了一定程度的提高，对文章的理解和学习水平自然得到提高。教师应鼓励学生大胆发言，容忍疑问和形成形式。一种思维方式，一种完善的独立人格，可以培养基本素质。简而言之，中学语文教师需要尽可能多地关注当前的教学理念，并有效地重新设计其教学理念，以使学生成为主流机构，并围绕学生开展以教师为主导的教学，从而使学生获得学习的良好知识。
2.创建情境课程并集中学习兴趣
俗话说，环境是“学生学习活动的第二任老师”。营造良好的课堂环境，既可以调动学生的学习兴趣，又可以促进学生对文章内容的理解，加深学生对文章主题的理解。同时，使用视频图像还可以帮助学生集中精力上课并支持积极主动的研究。因此，在汉语课中，教师可以根据教材内容合理运用信息化技术，构建适合学生学习的语境教室，激发学生学习知识的心理，达到有效的组织导向效果。
例如：教学“科学就是美丽”是一种基于叙事的论证，通过详细辩论，读者可以感受到科学的美丽。为了帮助学生理解中心论文，鼓励他们感受科学之美，激发对研??究的兴趣，我使用了多媒体投影技术，将本文中提到的“中国画的科学之美”转化为诗歌，用舞蹈和音乐。向学生展示了诸如科学之美，几何的视觉之美以及诸如电子云和叶绿素之类的研究对象的科学之美的内容，并构建了一个以科学之美为主题的上下文内阁，以使学生对研究产生兴趣。通过生动的图像，学生了解了本文的主要方向，并期待探索“为什么科学是美丽的”这一论点。有效地介绍情景课，不仅可以使学生对学习产生兴趣，而且可以增进学生的理解。
3.利用传统文化发展学生的精神力量
伟大的中国传统文化非常重要。人们不能通过接受新趋势来忘记传统。在有着五千年历史的中国这样的国家，有机会促进和发展中国传统文化是一件非常自豪的事情。但是，通过继承优秀的中国传统文化，作为教师的教师应该能够正确地欣赏中国传统文化。回顾将向学生讲解的中国传统文化，并选择一种值得学习和继承的伟大传统文化，以便学生传播和促进，应当丢弃一些不值得学习的传统文化。在传统知识的研究中，不应盲目模仿它，而应通过添加现代和出色的元素加以改进。
对于中小学生来说，尽管他们独立学习和真诚学习的意识较弱，但是他们想学习课程时的心理动力比其他年龄段的学生要强得多。因此，教师应积极培养学生学习中华民族传统文化的兴趣，使学生感受到中华民族传统文化的震撼，体验中华民族传统文化对人的道德教育，增强学生的精神力量。
例如，在著名的口头故事“刚果火车让梨”中，刚果火车本来应该谦虚而且很年轻。教师可以向学生讲这个故事，让学生感受到真相，并模拟学习。可以说，礼节知识很多。老师的口头解释金平姐姐是学生，虽然听不懂，但通过简短的叙述，学生就能了解故事的真实含义，并模仿故事中的人物。老师以优异的品质立即赞美学生，让学生感受到中国优秀传统文化的魅力。改善对中国优秀传统文化的崇拜，提高学生的品德。
4.丰富教学策略，提高课堂教学效果
在新课程改革下，教师在课堂上进行知识教学时，应对教学策略进行一些调整，并尝试将新颖，丰富，多样的教学策略引入课堂，以提高教师在课堂上的教学效果。
例如，体验式学习策略是知识发展的一种新形式。这种教育形式可以吸引学生的内心感受，激发他们的情绪，并使学生更好地评估汉语知识。教师可以在课堂上通过讲授诸如莲花湖之类的文章来介绍这种教学策略，这些文章具有许多作用并突出了情况。老师可以给学生机会来完善文章的内容，鼓励学生自由地分组讨论，并扮演角色扮演，使学生可以在玩耍时进入特定的情况，更好地评估语言技能，并提高他们的语言技能。学习成果。例如，以生活为导向的教学策略是与现实生活相关的教学要素，它可以使学生感觉到所教的知识，并允许学生积极地与该知识进行交流。老师讲诸如“我的妈妈”和“卖白菜”之类的文章时，他们将掌握生活的要素，介绍更多的生活要素，并对学生进行有效的知识培训，从而使学生可以很好地学习汉语。 。简而言之，中学语文教师需要更多地关注当前蓬勃发展的更加科学的教学策略，并将这些教学策略应用于课堂教学，以提高课堂教学的有效性，从而使学生能够学习汉语并提高他们的语言技能。学习成果。
5.利用汉语课堂与信息技术的融合
（1）鼓励学生有目的地学习
有效的教学必须基于老师对教科书的理解。教师需要能够找到关键和困难的知识点，然后选择正确的课程并向学生提供针对性的解释。鉴于中等职业学校学生的学习特点，中文老师需要仔细考虑如何设计课程，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们在课堂上有目的地学习。信息技术与课堂的整合解决了这个问题。教师可以使用多媒体为教室中的学生创建教学环境，以便学生参与学习；然后，教师可以根据学生针对的知识困难来做出适当的解释；课后应根据课堂情况进行适当的练习。例如，在琵琶行课程中，老师应着重于让学生体验作者如何描述琵琶女孩的卓越技能。因此，在教室里，教师可以让学生听这个著名的烟斗并感受到它的魅力。连同教科书的相关说明，评估作者的写作技巧，感受作者语言的艺术，然后有目的地学习。
（2）允许学生进行互动式探索性学习
教师可以利用信息技术营造一种有利于师生互动和好奇学习的氛围，从而在解释学生教科书知识时增加学生在课堂上的参与度。具体来说，您可以使用情境探索学习模式来学习探索，使用多媒体来识别教室中的学习情况，并提供一种氛围；然后让学生进行师生之间的积极互动；并让学生根据自己的经历探索问题。例如，要分析文章“林黛玉进入贾府”中的人物形象，教师可以结合多媒体以使学生扮演角色。在这个过程中，学生可以与教科书中的人物进行互动，认真对待人物的动作，形式和语言，以更好地理解人物形象的特??征并完成问题研究。在此过程中，教师还可以适当地指导学生以提高课堂表现。
总而言之，教育需要随着时间的流逝而发展，以便发挥其应有的作用并培养高素质的人才。因此，中学语文教师需要更加重视当前的教学，强化教学思路和教学策略，使学生更好地学习汉语，从而掌握丰富的素质，使自己的学习水平得到提高。
参考文献：
[1] 田恪靖,翟秀霞.论新课改背景下的中职语文教学[J].科技信息. 2011(15)
[2] 杨玉芝.关于中职语文教学的几点思考[J].学周刊. 2014(02)