马迎春
淄博市淄川区实验小学
摘要：随着教育理念的不断革新，越来越多的人对智慧课堂的构建重视起来，为教育事业的发展带来了崭新的机会，但同时也带来了更高的挑战，在小学语文教学中，想要实现智慧课堂的构建，教师就应积极地优化教学模式，创新教学的方式方法，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此，本文将对智慧课堂背景下小学语文教学模式展开研究。
关键词：小学；语文；智慧课堂
前言：
小学语文智慧课堂的构建，一方面，能够减轻学生的学习压力，让学生更好地理解与消化所学的语文知识，促进学生语文综合学习水平的提升。另一方面，能够启发学生的智慧，促进学生思维逻辑的构建，提升学生的学习能力，促进学生学科素养的发展，让学生终身受益。由此可见，对智慧课堂背景下小学语文教学模式进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
一、尊重学生主体鼓励学生质疑
语文学科对学生的个性化思维能力具有较高的要求，想要实现教育的有效性，教师就应充分的尊重学生个体的特点，以平和的态度对待每一个学生，同时利用智慧课堂将学生所学的旧的知识与新的语文知识有效的结合起来，带给学生全新的学习感受，引发学生的质疑，同时鼓励学生发表质疑，促使学生能够自觉的展开语文知识的探索，深入的挖掘语文知识中的潜在信息，激发学生的潜能，促使学生的学习能力能够在这个过程中得到充分的提升，进而实现智慧课堂背景下小学语文高效教学模式构建。
二、创设智慧情境促进学生创新
小学阶段的学生虽然学习经验不足，但天性活泼、好动，想象力较为丰富，在学习与生活中时常会出现各种各样天马行空的想法，教师在制定小学语文教学方案时，可以就学生现阶段的这一特点入手，为学生创设智慧情境，让学生能够通过生动化、形象化的方式了解所学的语文知识，吸引学生的注意力，调动学生的探究兴趣，使学生能够积极地主动地走入到语文学习情境中。此时，教师应当给予学生充分的自由发展的空间，促进学生发散性思维的延展，使学生能够对所学的语文知识产生新的见解，促进学生创新性思维与创造力的构建，推动学生语文综合学习水平的提升，实现智慧课堂的有效构建。
例如：在讲解到《开满鲜花的小路》一课时，教师可以借助现代化信息技术，为学生制作《开满鲜花的小路》中描绘的情境，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促使学生能够快速地进入学习状态。
随后，教师需要向学生提出问题，如：“你认为《开满鲜花的小路》一文讲述了一个怎样的道理？”、“包裹最后去哪了？”、“开满鲜花的小路是如何出现的？”等，引发学生思考，促使学生能够进一步探究文章内容，加深学生对这一课知识的理解，促进学生创新能力的提升。
三、注重课堂内外激发学生兴趣
课外学习与课内学习同样对学生具有较高的价值，但在实际的小学语文教育中，多数教师忽视了课外学习的重要性，将大多数的精力放在了对学生课内学习内容的规划上，这在一定程度上为学生带来了负面的熏陶，导致学生逐渐地对课外学习失去重视度，仅仅以完成任务的态度进行课外环节的学习，致使课内外学习失去平衡，对学生的语文综合学习水平以及学生的学习能力造成了极大的消极影响。对此，教师应及时地优化自身的教学思想观念，充分地认识到课内外环节连接的重要性，加强智慧课堂建设，通过课堂内外激发学生的兴趣，为学生的语文知识学习提供源源不断的动力，实现智慧课堂背景下，小学语文教学的有效性。
四、创新教学方法提升学生能力
随着时代的发展，人们意识的进步，小学语文教学的方法逐渐地多样化起来，为小学语文教学的进步提供了诸多助力，但就实际调查结果显示，目前小学语文课堂教学依然存在一定的问题，限制了学生的语文综合学习水平的提升，究其根本在于，教师在选择教学方法实施语文教学时，仅仅是按步照班，缺乏“以人为本”的教育原则，忽视了学生在学习过程中的体验感受，导致学生在不适合自身学习与成长的环境中，举步维艰，不利于学生的长久发展，对此，在智慧课堂的背景下，教师应加强教学方法创新，同时充分的考虑学生现阶段的真正需求，以学生为中心指定教学方案，促使学生能够在优质的学习环境中，潜移默化地掌握语文知识，并实现学习能力的提升，进而达到事半功倍的效果。
例如：在讲解到《传统节日》一课时，教师可以利用多媒体设备，为学生展示有关传统节日的知识，以及人们在过传统节日时的图片，激发学生的探究兴趣。之后，教师需要采取引导为主的方式，引导学生对信息展开观察，并回答下述问题，如：“你还知道哪些有关中国的传统节日的风俗？”、“你知道中国的传统节日都寄托了哪些情感吗？请举例说明”等，导入这一课的学习内容，给予学生独立思考的空间，促进学生自主学习能力的提升，实现智慧课堂背景下小学语文教学模式的构建。
结束语：
综上所述，虽然我国对智慧课堂构建得较晚，但实施力度较大，已经逐渐地赶超其他国家，在小学语文学科中的应用具有较高的优势，因此，教师应对智慧课堂背景下小学语文教学模式的构建重视起来，积极地学习优秀的教案，不断地推出新的教学手段，带给学生良好的影响力，让学生受益良多。
参考文献：
[1]袁秀娟.智慧课堂的理念构建及模型解析[J].教学与管理（理论版）,2017,(7).99-101.
[2]顾建芳.小学智慧课堂的内涵及实践策略[J].上海教育科研,2017,(10).65-67,96.