刘娟
滨州市滨城区第五中学256600
摘要：在小学语文教学中，微课应用对于提升语文教学质量、革新语文教学模式具有重要意义。本文紧密结合笔者实际教学经验，利用文献研究法、调查法，阐述微课在小学语文教学中的作用，并总结微课应用要点，希望可以借此文和业内展开交流，以促进小学语文微课教学水平得到共同提升。
关键词：微课；小学语文；作用
微课主要指的是利用简洁视频为载体，针对某一重点教学知识点进行讲解的教学资源。微课具有目标清晰、简短针对、形式多元特点。在小学语文教学中，应用微课开展教学活动符合建构主义理论、掌握学习理论及系统化教学设计理论，应用价值相对较高，教师应对此予以高度重视。
一、微课在小学语文教学中的作用
（一）培养学生自主学习能力
在小学语文教学中，应用微课具有培养学生自主学习能力的重要作用。每一名小学生都是独立的个体，学习习惯、学习方法、学习兴趣各有不同，在传统课堂教学中，学生自主性发挥较为受限，应用微课开展小学语文教学活动时，小学生可以根据个人理解程度、学习习惯操作微课软件进行快进、暂停、重放，以让小学生学习自主性得到充分发挥，培养学生自主学习能力[1]。
（二）革新传统课堂教学模式
在传统语文课堂教学模式中，教师所采用教学方法多为灌输式教学法，课堂教学氛围较为枯燥，无法保证语文课堂教学效果。应用微课开展教学活动，有利于教师革新课堂教学模式，首先，教师可以应用微课详细讲解重难点内容，并针对学生学习情况优化微课内容、微课形式，以构建针对性课堂教学模式；其次，教师可以应用微课及新沟通媒介，与学生进行沟通交流，及时帮助学生解决自主学习中存在的困惑，构建远程教育模式；再次，教师可以利用微课构建翻转课堂教学模式，培养学生自主学习能力、合作沟通能力。以《金色的草地》教学为例，在课堂教学开始之前，教师可以围绕教学重难点内容，如生字词学习、第四自然段草地颜色变化、“我”的情感变化等，穿插视频、图片、音频、文字设计微视频，与此同时，教师还应设计导学案，让学生观看微视频，完成导学案中的问题，而在课堂教学中，教师可以将学生划分为多个小组，组织沟通交流活动，让学生通过探讨沟通解决个人存在学习困惑。
（三）突破课堂教学时空限制
传统小学语文教学时间会受到时空限制，一些教师不得不缩减教学内容、压缩课堂活动时间，可能会因此影响教学效果，而利用微课技术，教师可以突破此种时空限制，让学生在家使用iPad、电脑、智能手机设备随时开展学习活动，以提高学生学习效率，让课堂教学时间变得更为充裕。
例如，在《我变成了一棵树》教学过程中，应用微课开展教学活动，并在导学案设计中布置写想象作文任务，就可以有效节省课堂教学时间，以在课堂教学中开展作文点评、分享活动，让整体教学内容变得更为充实、
（四）促进语文教师专业发展
为合理应用微课技术，小学语文教师需提高自身信息技术应用能力、计算机操作水平，同时，教师还应积极参与教学研修活动，和同事展开沟通交流，丰富自身在应用微课时的教学方法，因此，微课应用可以促进小学语文教师实现自我专业发展。
二、微课在小学语文教学中的应用要点
（一）前期分析
在小学语文教学中，为保证微课应用作用得到充分发挥，教师应在微课设计前做好分析工作。首先，应分析学生学情特点、认知发展特点、兴趣点以及学习习惯；其次，教师应分析教学内容，确认教学重难点；再次，教师应分析教学目标，保证微课设计紧密围绕教学目标内容。
（二）开发设计
在开发设计过程中，首先，小学语文教师应分解教学内容，如重点字词内容、背景资料内容、教学主题、表达方式等；其次，小学语文教师应分析教学内容及教学策略，根据课前应用、课中应用或课后应用需求制作不同微课设计脚本；再次，教师应在脚本设计中明确画面编号、界面内容、动画效果、解说词、整体时长，为微课制作奠定基础；最后，教师应围绕微课内容设计学习任务单，具体包含学习指南、主要任务、学习困惑、学习建议等。
（三）微课制作
在微课制作中，首先，小学语文教师应利用课本、课外书、互联网准备微课制作素材，如图片素材、文字素材、视频素材等；其次，教师可开展视频录制工作，可以采用录屏软件或手机录制板书等方法制作视频；最后，教师应对录制视频进行加工处理，现阶段，如绘声绘影、Pr等软件均具有支持教师加工处理功能，通过设计有趣片头、片尾，并增加合适转场效果、背景音，可以让微课感染力得以增强。
（四）应用实施
在微课应用实施中，首先，教师可以采用课前应用方法，为学生发送知识讲解微课，帮助学生在课前完成自主学习活动，为正式课堂教学铺路；其次，教师可以采用课中微课应用方法，引导学生观看融合重难点内容微课，并通过自主探究、沟通交流方法完成学习任务；最后，小学语文教师可以采用课后应用方法，在微课中为学生梳理教学内容，总结阅读技巧及阅读方法，并适当拓展课堂教学知识，激发学生自主学习欲望[2]。
结束语：
综上所述，微课在小学语文教学中具有培养学生自主学习能力、革新传统课堂教学模式、突破课堂教学时空限制以及促进教师专业发展的重要作用，教师通过全面掌握前期分析、开发设计、微课制作及应用实施要点，可以让微课应用作用得以充分发挥，以提高语文学科教学质量，培养学生语文学科核心素养。
参考文献：
[1]张发珍.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].科学咨询(教育科研),2020(12):191.
[2]房云.微课在小学语文识字教学中的运用探究[J].当代家庭教育,2020(34):150-151.