李雁冰
贵州省开阳县第一幼儿园550300
摘要：为促成幼儿健康发展中教育内容趣味度的有效提升，各地幼儿园教师应在课余及户外活动期间积极启用民间体育游戏。此类游戏不仅能调动幼儿思维，活跃教学气氛；还能使幼儿在寓教于乐中充分感受我国传统文化的魅力，养成从生活中探寻促进自身成长因素的良好学习习惯。本文首先简单叙述了民间体育游戏在幼儿健康发展教育中应用的意义，其次分析了民间体育游戏应用原则，最后针对幼儿健康发展教育中民间体育游戏应用，列举了几项具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：民间体育游戏；幼儿；健康发展
引言：过往年间，国内经济发展落后的大部分地区未普及幼儿园建设，此些地域幼儿的学前教育均由家中长辈负责。期间，民间体育游戏对其开朗性格的塑成及灵活肢体应用的培养“功不可没”。当前国内幼儿园健康发展教育多注重幼儿发展的全面性，因此在体能教育方面应重新启用此类传统的教育方法，使幼儿重新感受过往教学活动的魅力，重拾初心。因此，本文对开展民间体育游戏，促进幼儿健康发展的途径进行探索，具有重要的意义。
一、民间体育游戏在幼儿健康发展教育中应用的意义
民间体育游戏种类多样，其主要包含跑、跳、钻等互动形式，其丰富多彩的内容亦可充分引起幼儿的学习兴趣。诸如相对常见的跳绳活动，幼儿能在其中充分锻炼四肢应用及呼吸系统功能调度。长此以往，幼儿的体能及灵活度亦会因此大幅度提升。在活动期间，幼儿亦可凭借部分游戏的高互动性培养合作学习能力。如丢手绢，老鹰捉小鸡等游戏，幼儿不仅要在期间充分应用体能，还要应用智能考量最佳的游戏实行效果。在互动活动中，幼儿的集体感也会随之上升。部分游戏会将班级幼儿分成两组及多组，期间为保证个人小组的分数获得，幼儿亦会加强个人主观的竞争意识。在游戏结束后再次“回归”班级整体的变化感，亦会让其了解“友谊第一，比赛第二”活动竞技精神的现实意义[1]。
二、民间体育游戏应用原则
首先，民间体育游戏应用应保证适量运动，避免导致幼儿过累或过于兴奋。游戏应用应讲求循序渐进，适合即可，而非越激烈越好。幼儿园教师可应用些许歌谣演唱、拍手递节拍等互动环节进行活动“预热”。此种有节奏的韵律游戏能优先调动幼儿对教学的关注，使其逐步沉浸在活跃的学习气氛中。在活动进行期间，亦应根据班级儿童实际体能状况对应用游戏进行实行制度改编。如在进行老鹰抓小鸡时，教师可告知负责抓的幼儿摸到其他幼儿的衣服便可算为抓到，躲避的幼儿亦可应用一次“鸡笼”防护效果，避免一次被抓。
其次，民间体育游戏应充分与幼儿个人兴趣相结合。以上述老鹰捉小鸡游戏为例。部分幼儿对此种传统的体育互动游戏参与兴致不高，教师可应用幼儿感兴趣的动漫人物进行角色替换，将游戏角色替换成“喜羊羊”、“灰太狼”。此番操作后，幼儿的参与及进行游戏的动力均会大幅度提升。只有优先引起幼儿的学习兴趣，此类教学活动才可顺利地进行下去。
最后，民间体育游戏应适当结合幼儿园教学基础教学。体育游戏本身便是活化幼儿思维的新式教学内容，幼儿教师应适当结合基础教学，使其更具有幼儿园发展指导特性。如手工课程的部分作品或可直接应用于游戏当中，教师可优先带领幼儿进行手绢扎染的手工课程教学，进而应用幼儿亲手制作的多彩手绢进行击鼓传花或丢手绢等游戏[2]。
三、幼儿健康发展教育中民间体育游戏应用策略
（一）进行游戏的合理选用
并非所有的民间体育游戏均适合幼儿健康发展，幼儿园教师应在实行此类教学活动前，进行相对细致的筛选及合理的选用。当前时代幼儿的思维敏捷，基础体能状态较优。基于此，教师可选择一些传统气息较浓，综合动脑及动手的民间体育教学游戏。丢手绢中的歌谣演唱及节奏式击掌能培养学生乐律方面的理解与应用能力，后期丢弃手绢的环节亦要求幼儿“有胆有谋”，做好充分地考量。老鹰抓小鸡、击鼓传花等游戏活动均有此特性，且充分脱离现代化电子设备，传统文化气息浓郁。尽管击鼓传花的体育性质相对较弱，教师可通过适当调整改变其行进规则，如拿到花束的幼儿需要到前方抽签，选择一项运动进行展示。，
（二）创建游戏场景，营造气氛
为使幼儿全心全意地沉浸在游戏当中，幼儿教师应动手制作多项道具，积极创建游戏相关的场景，为幼儿营造活跃的游玩气氛，丰富其游戏体验。如在进行老鹰抓小鸡游戏时，教师可身着母鸡的纸壳套装，负责抓的幼儿同样需要套上配套的老鹰套装。此番“仅触碰即为抓取”的规则亦与纸壳制作的“鹰翅膀”相符合。
（三）因材施教，调整游戏内容
游戏游玩期间，或会发现部分幼儿难以跟随游戏节奏，对部分游戏规则理解不透彻，或直接出现不遵循游戏规则“肆意妄为”的境况。此时教师应履行监管职责，适当调整游戏内容，对于此类游戏执行力相对“落后”的幼儿进行单独的讲解与管束。
结论：总的来说，在幼儿的成长过程中，民间体育游戏是必不可少的内容构成。幼儿园教师应在现行健康发展教育中对其加以应用，激发幼儿学习兴趣，在促成其体能锻炼的同时，使其同步拥有开朗、活泼的性格，进而实现身心多项的全方位发展。
参考文献：
[1]林春萍.利用民间体育游戏 促进幼儿健康发展[J].黑河学刊,2015(08):101-102.
[2]顾丹丹.走进民间体育游戏 促进幼儿健康发展[J].科学大众(科学教育),2014(05):120.