许丽
贵州省开阳县第一幼儿园550300
摘要：现如今在我国幼儿教育中，提倡“寓教于乐”的教学模式。通过游戏来培养幼儿各方面的能力是最有效的途径。而民间游戏做为我国独特的游戏形式，不仅种类繁多、内容丰富，还具有很强的趣味性，其玩法简单易学、对于人数、场地都没有特殊要求，而且适宜任何年龄段的儿童；所以，教师将民间游戏合理地融入到教学当中，不仅能够锻炼幼儿身体素质、增强幼儿思维能力，还能借此培养幼儿的合作意识。
关键词：民间游戏；培养幼儿；合作能力
引言：合作是一个人能否顺利与他人进行沟通的重要能力，具备优秀的沟通合作能力是一个人立足社会的重要条件。而目前在我国，大部分的幼儿都不具备这种能力，导致与其他小朋友在交往中出现各种问题；幼儿时期是培养幼儿综合素质能力的最佳时期，教师应该抓住这个机会，针对幼儿的个性特点积极提升幼儿的各项能力，为幼儿以后的发展打下良好基础。
一、民间游戏对于培养幼儿合作能力的意义
我国大部分家庭都是独生子女，这让他们缺乏与其他同龄人一起生活的经验，对于与他人分享合作也没有意识，这导致他们不懂得如何与他人交流、喜欢同一样东西只会争抢不会谦让、与小朋友发生矛盾时只会使用暴力解决问题、遇到困难只会求助家长或老师而不懂得与同伴合作等等；而老师和家长通过语言进行教导的方式对于幼儿来说，根本起不了太大作用，因为他们年龄太小的缘故，根本不能透彻理解这些道理。[1]因此，教师通过民间游戏活动让幼儿在游戏规则中深刻理解与他人沟通合作的重要性，是非常有效的教学手段。
二、民间游戏在幼儿教学中的运用
（一）通过民间游戏激发幼儿交往意识
对于幼儿来说，教师通过语言教导往往收效甚微，所以，要及时改变教学方法，针对幼儿的年龄特点，通过身体动作和接触进行与他人的沟通和交往。
[2]例如：每天早晨让两名幼儿在班级门口等待其他小朋友的到来，并且叫出每一个进入班级的小朋友名字，以此加深他们之间的熟悉度；在进行户外锻炼时让小朋友两两组队，手拉手前进，以防有掉队或走得慢的小朋友跟不上队伍，这样做既有利于老师进行户外管理，也有利于小朋友相互帮助；在有新朋友加入到班级中时，教师可以带领其他小朋友举行欢迎仪式，例如进行“点兵点将”游戏，让所有小朋友围坐成一个圆圈，老师念出“点兵点将点到谁，请你说说你是谁？”被点到的小朋友就大概说一下“我是某某某，我喜欢玩什么，喜欢吃什么……”，让新来的小朋友加深印象，尽快熟悉同学环境。这样轻松快乐的游戏氛围，有利于让小朋友主动融入进来，进而形成交往意识。
（二）通过民间游戏培养幼儿合作意识
幼儿就像是一张白纸，正处于刚刚开始需要描绘的时候，这个时期对于养成良好习惯和培养各种意识是非常关键的，但是同样的，对于坏习惯和不良嗜好也是最容易沾染的。所以需要老师和家长及时地加以引导教育，才能打下良好的基础。我们针对幼儿的年龄特点选择趣味性非常强的民间游戏对幼儿进行正面引导，促进幼儿良好行为习惯的养成，借机培养幼儿的合作意识。例如：“接龙珠”，游戏玩法：教师用硬纸板做5个长50厘米、直径10厘米左右的半圆管道，选出10名小朋友进行游戏，每两个小朋友用手托着一个半圆管，然后把海洋球放在半圆管上，从教室的一端慢慢地前进，将海洋球传给另一组小朋友，中途不能让海洋球掉落，另一组小朋友用半圆管接住，依次传球，最后一组小朋友将海洋球传入教室另一端的球筐内结束。这个游戏是需要通过两个人的努力才能完成的，在游戏的过程中可以培养小朋友的合作意识以及提升合作能力。
（三）规则意识是达成合作的依据
规则是游戏当中的基本构成，是保证共同合作的重要依据。每个游戏都有它的玩法规则，幼儿只有遵守游戏规则才能够继续合作玩下去，因此，教育幼儿遵守游戏规则是培养幼儿合作能力的最佳途径。[3]例如：“捉蜻蜓”游戏，玩法：参加游戏的小朋友有一个人将手掌心朝下向前伸出，其余的小朋友每个人伸出一根食指顶在他的手心并且念儿歌，当儿歌念到最后一个字时，伸手掌的小朋友要迅速握住掌心中的食指，而伸食指的小朋友要快速撤手，如果哪个小朋友被抓住了食指，那个小朋友就做下一个伸掌心的人。这个游戏的规则在于不能提前握掌心，也不能提前撤食指，如果不遵守，那么游戏就进行不下去，所以教师要及时制止不遵守规则的小朋友，让他明白，遵守规则，大家玩的都很高兴，不遵守规则，大家都不开心；在老师的帮助下，让小朋友逐渐养成遵守规则的好习惯。
结论：在教育改革的今天，社会对于人才的要求越来越高，尤其是合作能力，人与人之间离不开沟通合作，这是一个人的必备能力之一。因此，幼儿教师要积极改变传统教学方式，树立全新的现代化教学观念，通过将民间游戏融入到教学当中，充分利用游戏的优势提升教学效果，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还可以进一步提升幼儿的各项能力，是培养幼儿全面发展的最佳途径。
参考文献：
[1]梁玉华.中班幼儿游戏活动合作能力的培养策略[J].钦州学院学报,2014,29(12):47-50.
[2]严莉.创新民间游戏，培养幼儿合作能力[J].长三角(教育),2012(05):75.
[3]王慧红.开展民间游戏活动,培养幼儿合作能力[J].教育科研论坛(教师版),2005(12):50-51.