宋洁
贵州省开阳县第一幼儿园550300
摘要：开展幼儿教育时，游戏教学占据重要地位，是主要的教学模式之一。这其中，民间游戏蕴含极为丰富的教育价值，对培养幼儿养成多元化的学习品质具有重要帮助。此外，游戏教学可以培养幼儿自主性、锻炼幼儿合作能力、使幼儿在学习时更加专注。对此，教师应合理应用民间游戏开展教学，通过多种多样的游戏活动，使幼儿得到全方位发展。基于此，下文分析了民间游戏对幼儿学习品质养成的教育价值，以供各位参考。
关键词：民间游戏；幼儿学习品质；教育价值；研究分析
引言：游戏是幼儿开展学习与各项活动的主要形式，也是幼儿园教育的重要实施手段。借助游戏开展幼儿教学，旨在通过游戏价值促进幼儿教育工作的开展，使幼儿在游戏教学中得到良好发展。而民间游戏在各地区发展已久，具有显著的地域特色，可以充分激发幼儿参与兴趣、培养幼儿民族情感。不仅如此，民间游戏极为符合幼儿的身心发展规律，对促进幼儿全面发展具有重要帮助。对此，幼儿教师应合理运用民间游戏，以此不断提高幼儿综合学习能力。
一、通过民间游戏促进幼儿自主能力的发展
自主性，也就是幼儿的自主能力，具体是指幼儿根据个人意愿，自主参与到各项活动中，并运用个人能力进行探索与实践，可以自己解决自己的问题，是幼儿教育工作中的重要目标。同时，自主能力对幼儿终身发展具有重要帮助，是促进幼儿全面发展的有效途径。而民间游戏起源于生活，其形式随意多样且充满趣味性，不仅可以调动幼儿在游戏中的积极性，还能使幼儿根据自身喜好进行选择。对此，在应用民间游戏开展活动时，教师可以要求幼儿为自己做主，应尊重幼儿的选择，使幼儿根据个人兴趣进行选择，如选择何种材料、何种游戏内容等[1]。
例如，幼儿在选择《丢沙包》的游戏时，教师需要准备足够的沙包数量，应准备不同颜色、不同形状的沙包，并要求幼儿根据喜好选择游戏伙伴，与伙伴一同参与到沙包游戏中。在此过程中，教师发现，一些幼儿选择用沙包玩空中抛物的游戏；一些幼儿选择两人一组对立丢沙包；还有一些幼儿选择以小组合作的模式玩儿“打狗熊”。通过此种形式，使幼儿在民间游戏中得到良好锻炼，提高幼儿自主性、激发幼儿主观意识，不仅在游戏中收获了快乐，还能进一步促进幼儿学习品质的养成，对幼儿而言具有重要帮助。
二、通过民间游戏培养幼儿合作意识
针对民间游戏而言，许多游戏需要两人或多人配合才能顺利完成，幼儿在小组游戏模式中，若无法与同学进行良好配合，极易影响最终的游戏效果。有研究表明，在集体游戏的过程中，幼儿需要改变个人行为习惯，应避免以自我为中心，需要以集体为重，充分融入到集体活动中。同时，幼儿应学会换位思考，可以站在他人的角度思考问题，与同学保持和谐关系，以此实现良好的合作效果。对此，幼儿教师在组织幼儿开展民间游戏时，应高度重视幼儿合作意识的形成，以此促进幼儿全面发展。
例如，幼儿在开展《两人三足》的游戏时，需要幼儿将自己的左脚与同学的右脚捆绑在一起，通过两个人通力合作，保持相同的前进速度与频率才能顺利完成此游戏。在开展游戏的过程中，若两个人不能保持一致频率，就会导致游戏失败或出现摔倒的问题[2]。此外，如《抬花轿》等游戏中，也同样考验幼儿的合作能力。对此，如果教师发现幼儿在游戏中的合作能力较差，教师应给予幼儿针对性指导，应告知幼儿需要与同伴进行良好沟通，两个人应互相合作、共同努力才能一同完成。在教师的指导下，可以发现幼儿有所改变，取得了良好的教育效果。
三、通过民间游戏促进幼儿专注力的发展
培养幼儿专注力，可以使幼儿在进行某一活动时可以专心致志的完成。在幼儿学习品质中，幼儿专注力极为重要，对其后续成长有巨大影响。对此，教师在组织幼儿开展民间游戏时，需要高度关注幼儿的专注力，应通过游戏及时关注幼儿的注意力，观察幼儿是否可以专心完成某件事，应带领幼儿在充满趣味性的活动中得到良好发展，不断促进幼儿专注力的形成。
如开展《丢手绢》的游戏时，想要顺利完成此游戏，需要幼儿高度集中注意力，这样才能及时发觉丢弃在身后的手绢，若幼儿没有集中注意力，则无法第一时间发觉自己身后的手绢，因此需要教师指导幼儿高度集中注意力。此外，一些具有一定难度的民间游戏，如《跳皮筋》等，对幼儿的专注力也有一定要求，需要幼儿全神贯注才能顺利完成。对此，教师应高度重视幼儿的注意力问题，应不断培养幼儿注意力，使其养成良好的学习品质，以此促进幼儿全面成长[3]。
结束语：
总结上文所述，民间游戏对促进幼儿学习品质的发展具有重要帮助。对此，幼儿教师应充分发挥民间游戏的教育价值，通过分析幼儿学习水平与性格特征，为幼儿提供科学合理的游戏学习模式，使幼儿在游戏中不断发展，全面促进幼儿成长，为幼儿健康成长提供重要帮助。
参考文献：
[1]周影.民间游戏对幼儿学习品质的教育价值[J].黔南师范学院学报，2019.
[2]刘青.挖掘教育资源,传承民间文化——谈传统民间游戏对幼儿社会化教育的价值[J].中国校外教育,2017,000(007):152-152.
[3]粟周颖,张莉.试论民间游戏在幼儿学习品质养成中的教育价值[J].教育导刊:下半月,2018,000(005):102-102.