税莉
四川省泸州市泸县太伏镇中心幼儿园 646101
摘要：幼儿正处于人生初步发展的重要阶段，在此阶段教育过程中，其主要教育目的是为幼儿以后的学习奠定基础。随着我国经济水平的不断提高，人们越来越重视学前教育。在学前教育中，幼儿教师应该更加重视教育的方法。采用图画书教学法符合适应幼儿的心理特征，在引发幼儿阅读兴趣的同时，还能让幼儿理解教学内容，丰富幼儿的知识水平。
关键词：幼儿园；图画书；家校共育
对幼儿来说，他们还处于人生发展的初步阶段，对社会和世界的了解不够，对生活中的各个事物也不能有好的认识。此外，幼儿的汉字储备量不足，传统的阅读教育方式不能很好地教育幼儿，甚至还会让幼儿产生厌倦的心理。图画书的教学方法，可以把故事的内容以照片和动画片的形式展示给幼儿看，使幼儿在充分理解故事内容的同时，引发幼儿的读书兴趣。图画书的阅读方式很好地适应了幼儿的心理特征，幼儿教师在进行图画书阅读教学时也要针对幼儿的心理特征制订教育方式，提高图画书教育的有效性，促进幼儿今后学习的发展。
一、创新教育方式，激发幼儿阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”，因此在幼儿教育过程中引发幼儿的学习兴趣是极其重要的。同样，在幼儿教育过程中，引起幼儿兴趣是每个幼儿教师应该重视的。图画书教学的方式可以很好地吸引幼儿的阅读兴趣的同时，也能让幼儿在阅读过程中开阔自己的视野。但是，以图画书教学方式教育幼儿还不够，幼儿教师还应重视教学方式的创新，唤起幼儿的阅读兴趣，以促进幼儿的发展。
对幼儿进行图画书阅读教学时，幼儿教师应重视教学方式的创新，更好地开展图画书阅读，提高图画书阅读的有效性。图画书教育的情况下，幼儿教师可以通过读书比赛对幼儿进行图画书读书教育。首先，在比赛开始前，幼儿教师准备阅读要使用的图画书，把图画书平均分发给每个幼儿。其次，分配结束后，幼儿教师让幼儿读图画书的内容，记住图画书中讲述的故事内容。最后，幼儿读书结束后，教师请幼儿用自己的语言表达读书内容，让其他幼儿评分，得分最高的幼儿获胜。通过竞赛让幼儿对读书感兴趣，使幼儿易读图画书，在提高教育效率的同时，丰富幼儿的认知，为幼儿以后的人生发展奠定基础。
二、设立阅读区域，创造良好的阅读氛围
环境对人的影响非常大，如“孟母三迁”，孟母为了让孟子有一个良好的读书环境，一个接一个地搬了三次家。这说明环境对人的影响非常深。在幼儿阶段的教育过程中，良好的教育环境对幼儿的成长也非常重要。幼儿是身体成长和思想发育的重要阶段，这一阶段的教育深刻影响着幼儿的成长。幼儿教师在图画书阅读教学中也应重视创设环境氛围，为幼儿创造良好的阅读环境，使幼儿能够在良好的阅读环境中学习，提高图画书阅读的教学效率。
幼儿教师在创设图画书阅读环境时，要注重环境创设的目的性和丰富性，也要注重地区划分，使幼儿能够在良好的环境下阅读图画书，从而更好地开展图画书阅读教学。幼儿教师为幼儿创设环境时，区域划分很重要，幼儿教师在班级中设置“读书天地”的读书区域，合理布置该读书区域，合理规划和布局，使幼儿能够随时读自己想读的书。此外，班级主题壁垒也非常重要，幼儿教师应充分理解幼儿的心理特征，重视基本色彩理论常识和色彩协调规律，为幼儿建立温馨安静的阅读环境，更好地开展图画书阅读教学。
三、拓展幼儿视野，过滤阅读内容筛选
苏联作家、诗人、政论家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”丰富的阅读使人们了解不同的知识，开阔人们的视野，使人们“进步”。
图画书阅读的教育方式是让幼儿阅读，在阅读中学习知识，促进幼儿的进步。但是，书的种类非常多，幼儿辨别是非的能力对大人来说非常弱，读坏书对幼儿的影响非常大。此时，幼儿教育应充分发挥其主观能动性，筛选幼儿图画书阅读内容，使图画书更好地符合幼儿阶段的心理特征，使图画书教育发挥更好的作用。
幼儿阶段儿童身心发育尚未成熟，辨别是非的能力相对较弱，幼儿教师在图画书阅读教学过程中注重阅读内容的有效性，使幼儿在图画书阅读中学到更多有益身心健康的知识，使幼儿得到成长。幼儿教师在选择图画书时一定要重视图画书的内容。幼儿教师可以围绕教育主题选择图画书的内容。例如，课程的主要目的是培养幼儿的绘画能力，幼儿教师可以根据教育目的进行绘本筛选，绘本与教育内容很好地联系在一起。此外，幼儿教师根据幼儿的心理特征进行图画书的筛选，使图画书更加有效地发挥作用。
四、活跃阅读氛围，巧妙设计阅读游戏
随着我国新课程改革的发展，越来越多的教学方式映入教师们的眼帘。在幼儿阶段的教育中，游戏式的教育是幼儿教师利用的教育方式之一。幼儿心理尚处于发达阶段，加上对教育认识不足、幼儿活跃、注意力不集中、发散思维强等特点，教育难以开展。游戏教学方式能很好地适应幼儿的心理特征，引起幼儿的学习兴趣，更有效地开展图画书阅读教学。
游戏是每个幼儿都喜欢的，在对幼儿进行图画书读书教育时，幼儿教师可以通过创设游戏来进行图画书阅读教育，图画书阅读可以在幼儿教育课堂上得到更好的发展。幼儿教师可以通过“小故事王”的游戏对幼儿进行绘本教育。首先，幼儿教师让幼儿进行自由分组，每个小组可以选择幼儿代表和其他小组进行猜拳比赛，输掉的一方讲述故事。通过这种游戏方式，幼儿具有收集更多故事内容的动力，引起幼儿阅读图画书的兴趣。同时，在讲故事过程中可以锻炼幼儿的语言表达能力，也给其他幼儿带来启发，取得了多方面教育效果。
五、家庭共同培养教育，培养幼儿阅读习惯
父母是孩子的第一任老师，常常对孩子的人生成长产生巨大影响。幼儿时期孩子的模仿能力非常强，常常是父母的一举一动对孩子的眼睛有反应，所以父母的做法对幼儿的发展有很大的影响。在幼儿教育过程中，幼儿教师要重视家庭教育的重要性，在开展图画书阅读教育时应立即与幼儿家长沟通，使幼儿在家庭和校园的熏陶下养成阅读习惯，促进幼儿的健康、全面成长。
父母在孩子的成长过程中有着非常重要的影响。同样，在对幼儿阅读图画书进行教育，培养幼儿的阅读习惯时，幼儿教师也必须意识到家校共育的重要性。幼儿教师应立即与幼儿监护人沟通，使幼儿监护人能够教授更专业的育儿方法，使幼儿在家庭中也能得到良好的教育。在培养幼儿阅读习惯的同时，幼儿的监护人也充分发挥了自己的模范作用，与孩子一起进行阅读。家长的榜样可以为幼儿树立良好的榜样，培养幼儿的阅读习惯，促进幼儿的成长。
阅读图画书的教学方式很好地适应了幼儿的心理特征，幼儿教师要意识到图画书教学的重要性，创新阅读图画书的教学方式，促进幼儿的健康和全面成长。
参考文献：
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