刘瑞雪
山西忻州繁峙二中
此文系2019年度忻州市教科研规划课题“关于初中数学教学中开展合作学习教学的实践研究”（编号：GH19-80）研究成果之一。
摘要：在社会的不断发展和改革过程中，新课程改革被教育界普遍的重视，新课改在数学教学中的推行也较为深入，在过去的教学中灌输式的教学是较为普遍的，这种教学方式对同学们的实际感受并不是十分关注，对于同学们能力的提高有很大的影响。因此合作学习这种教学方式被推荐出来，这种学习方式能够使数学教学课堂更为活跃，教学效果也较之前更为理想。本文对初中数学教学开展合作教学进行了几个方面的探索。
关键词：初中数学；合作学习；效果
引言：在数学学科教学中采用合作学习，这种学者们提倡的新的教学模式有很多的优势。一方面它能够让初中同学更好的去主动学习数学知识，另外一方面，对于同学们合作能力的培养也能够起到很好的锻炼，最后能够使初中数学教师的教学质量得到有效的提升。在数学教学中，很多的教师都了解到，初中同学他们的学习能力其实还不是较为完善，此外，他们对于生活经验的积累也并不是很多，这些情况都可能导致数学学科的教学效率受到影响，基于这些原因，合作学习模式成了当前数学学科较为推崇的教学方法。
一、合作学习模式在初中数学教学中开展的必要性及其意义
1、是适应新课改的需要
在新课程改革中明确了要以学生作为学习的主体，将学生的优势充分发挥出来，能够在学科教学中更好的掌握各学科知识，在同学们的知识探索过程中，需要他们从多个方面努力，通过对合作学习模式的有效利用，取得较好的学习效果。
2、数学学科的特点
数学这一门学科，它是具有较强的科学性以及严谨性特点的学科，合作学习模式在这一学科中的运用，能够让同学之间的互动性更强，使班级凝聚力得到更好的发挥，让同学们更加清楚自己和他人所存在的差距，为班级数学课程的学习营造理想的学习氛围。
3、学生的需要
在新课程背景下，同学们需要充分的发挥自己的主体性，开展数学学科的知识探究，尽可能的在主动学习过程中去深入知识学习和研究，而在同学们学习数学知识的过程中，很多时候会面临一些问题，需要数学教师给予耐心的指导，帮助他们将这些问题一一解决，在同学们相互交流过程中，去探索数学学科知识领域更深的层次。
二、合作学习模式在数学教学中的具体实施效果
1、让同学们在合理分组的基础上，明确自身的优势和不足
在数学学科学习过程中，如果数学老师要将合作学习这种新课改提倡的教学模式的优势充分发挥出来，首要的一点就是要做到科学的分组。每个同学由于他们过去拥有的成长环境存在差异，使得他们在学习能力和性格方面也存在很多不同之处，在对待特定的某一件事的时候，同学们会有着各种各样的想法和看法，因此数学教师需要针对同学们的实际情况开展合理的分组，让同学们对自己拥有更加深入的了解，对自身的优点和缺点能够明确地掌握。
2、通过合作学习，提高同学们的成绩，明确学科学习目标
在数学学科教学中高效地运用合作学习模式，能够让同学们各自的优势得到其中的发挥，从而使数学学科的学习效率得到提升。
在学习《二元一次方程》的时候，数学学科教师应该让同学们对教学目标更加的明确，让他们对学习的目标有一个更加充分的认识，在教学目标明确的基础上来开展合作学习，这样可以让同学们，在合作分组教学中，以更高的效率来实现学习的目的。
3、激发同学们的数学学科学习动力
初中同学他们的好奇心还非常强，求知欲非常旺盛，数学教师需要在学科教学中充分考虑同学们的这一特点，对合作学习进行一定规则的设置，让同学们展开适当的竞争，通过这种比赛竞争的方式，能够将初中同学的学习积极性很好的调动起来，确保他们在小组学习中拥有更高的兴趣和积极性。
在学习《平行线的性质》这一节课程内容的时候，数学老师可以根据本节课程教学内容设置一定的数学问题，通过同学们都有问题的解答，来展开课程教学。同学们可以采用分组讨论的方式来对这些问题进行沟通和交流，而对于表现特别优异的学习小组，老师需要给予他们一定的奖励，随后老师需要根据每个小组的表现展开综合性的评价。在这样的教学过程中，能够让同学们的合作学习效果得到很大程度的提升，因为在过去的数学学科教学上，很多时候数学教师都将同学们的主体地位忽视了，从而导致长期以来数学课堂教学效率难以得到理想的提升，并且由于数学教师对课本教材研究，以及对于同学们的研究存在较多不足，从而使得他们对教学目标的设计有的时候过于复杂。
结束语：
在初中数学学科教学中，数学老师在当前时代背景下，更多的需要运用合作学习模式来展开数学教学，让同学们在数学课堂教学中更加的积极学习，更多地参与到数学课堂教学中来，使课堂教学质量得到有效的提升。因此数学教师应该在课下展开更多的关于合作学习模式的探索，借鉴其他学校和教师成功的教学经验，通过数学教师的不断努力和探索，相信一定能使教学质量得到大幅度的提升，对于同学们的数学学习能力也能够得到较好的培养。
参考文献：
[1]金永,蒋玉林.初中数学教学中实施合作学习模式的效果[J].中国培训,,:1.
[2]林文军.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育,2015,118:92+115.