肖丹丹
四川省南江县小河职业中学 四川 巴中 636600
摘 要：现在的高中化学实验教学有两个主要的问题，一个就是一些地方性学校设施和仪器的不足导致化学实验课堂的信息技术利用水平不高。这些学校有的是因为能力有限，无法给学生提供现代化信息课堂，另外的学校认为有老师进行教学就足够了，不用依赖现代的信息设备，所以信息设备水平的不高会对高中化学实验的改革产生一定的阻碍。
关键词：信息技术；高中化学实验教学；整合研讨
现如今，信息技术逐渐成为课堂上不可或缺的工具。它大部分是以图片和短视频为主，内容灵活多变，为教师教学模式的创设提供了很大的作用，但是现在的高中化学实验教学过程中依然会存在着很多的不足和缺陷，这就需要教师来对现代信息技术有一个很好的应用，才能够从根本上提高课堂的质量。
1 信息技术对高中化学教实验学改革的促进作用
在当下，高中化学实验教学改革是离不开信息技术的促进的。首先，在高中，化学实验的学习已经到了一个比较专业化的阶段，其中所需要学习的一些内容十分的复杂枯燥，学生会有比较吃力的感觉，而以前的教学模式都是通过老师进行单一的论述，学生更是难以提起兴趣。而信息技术在高中化学实验课堂上的应用能够让学生更容易集中注意力，它可以通过视频图片等形式将复杂知识的内在含义更加直观的表达出来，学生理解的也就更加的轻松。其次，信息技术本身就包含着更加丰富的知识层面，它的操作及其的简便，只需要点击几下就能找出所需要的东西，这样的教学对课堂效率的提高以及学生学习能力的上升都有很大的促进作用。最后，信息技术在高中实验课堂上的应用还能够减轻教师的负担，在以前的高中化学实验教学模式当中，教学内容的重点难以掌控，教师也会有吃力的感觉，而将信息技术应用到课堂当中，可以很好的去解决这一类问题，对于一些复杂难懂的题目，也可以更加轻松的化解。
2 在高中化学实验教学中信息技术应用策略分析?
2.1 改善现有的化学课堂教学方式
新的教育背景下，高中化学课堂的模式越来越需要改进，提高自主学习能力是信息技术在化学课堂上应用的主要目的，让学生对课堂产生兴趣是很重要的一环。如果学生能够主动的去参与老师设计的教学模式，会大大减轻老师的负担，对学生学习能力的培养有着事半功倍的效果，课堂效率也会大幅度提高。信息技术的应用还有利于老师对学生的了解和潜能的发掘。学生也能够形成良好的学习习惯。
同时，学生对于化学课堂知识的灵活运用能够让大脑细胞的活跃度有很大的提升，学生的思维能力和记忆力更加的敏捷，对学习有着很大的帮助，对以后学习的发展也有很大的推动作用。化学课堂的改革还需要让学生对课堂产生更大的兴趣，兴趣是成功的保障，产生兴趣在做任何事都会拥有事半功倍的效果，所以兴趣的培养在高中的化学教学是十分重要的，高中是人一生中发展的一道分水岭，在这一阶段学生的心气比较的浮躁，注意力不容易集中，如果老师能够适当的进行引导，引起学生对于信息技术应用之下的化学课堂模式的兴趣，让学生在课堂上积极性主动性更高，从而提高课堂效率。所以学校就需要对信息技术的应用更加重视，老师要改变自己的教学模式，以学生为主体，调动起学生对于学习的兴趣，促进学生主动参与化学课堂。使用信息技术进行教学能够提高教学内容的观赏性，更加直观的让学生对学习内容进行了解，因此在进行化学教学时使用信息技术进行教学能够让学生更加直观地对化学实验过程以及现象进行观察，充分发挥信息技术的有效作用。
2.2确立教学的目的
对于学生来说，高中化学的有些内容会比较复杂，学生的理解能力不足，思维发挥有限，这时候老师就要利用信息技术来将复杂的问题简单化，让学生更加直观的了解问题的本质。高中化学课堂的信息技术应用的教学是十分重要的，如果在高中的化学课上能将学生的主动性和特长发挥出来，不仅能够增强学生学习的自信心，对以后的学习也有很大的帮助。老师在化学课堂上起到的作用是十分重要的，要结合家长了解学生的特性，针对每一个学生的不同做出不同的教学方案，才能更好的提高学生的身体能力。很多学校注重于传统的将知识强加灌输而忽视了信息技术的作用，其实信息技术在课堂上情景创设的应用对学生的学习有很大的帮助，需要学校的多加注重。高中化学课上的内容是比较丰富的，但有些知识离生活实际较远，学生难以进行探究，这时候老师应该充分利用信息技术创造有趣生动的教学情景，将枯燥的内容灵活的呈现出来，激发学生的兴趣和记忆力，才能够让学生的能力得到更好的提升。
现如今，学生个性的发展也是十分重要的，化学课堂的进行不能过于固定化，要有创新意识，让学生多进行想象，养成独立思考的习惯。兴趣是推动人进步的最大动力，同时，学生的自信心也是十分重要的，教师要帮助学生树立自信，调动起学生的学习兴趣，培养学生创新意识和自主学习的能力，能够更好的促进学生在化学方面的发展。
3 结束语
在这个科技发展日新月异的时代，信息技术在高中化学实验课堂上的应用是十分重要的，对学生学习能力的培养有着至关重要的推动作用，还能够让学生在以后的学习道路上越走越远。
参考文献：
[1]曹丽曼.信息化条件下高中化学实验教学模式探索[J]中国新通信，2019，21（14）：194
[2]李兴年.信息化背景下高中化学实验思考[J]科学咨询（科技·管理），2018（12）：140.