唐辉
湖北省建始县业州镇奇羊坝小学445300
摘要：随着时代的发展和新课程改革的推进，微课作为一种新的教学方法，越来越多地应用于小学数学课堂教学中。由于微课的内容涵盖面很广，并且是一种非常新颖的课堂教学形式，因此将微课应用于课堂教学是合乎趋势的。因此，教师可以对小学生数学课堂教学中的不足进行研究，并探讨微课设计在提高课堂教学效率的对策。
关键词：微型课程；小学生数学；课堂教学
小学阶段是儿童学习的关键时期。与初中和普通高中阶段相比，小学数学尽管难度不是很大，但对于抽象思维能力较低的小学生来说，也是不容易的。微课这种数学思维方法很好。对于一些刚步入小学的学生来说，微课的采用大大降低了学生的学习数学的难度。小学数学教师应在教学过程中加强与生活的紧密联系。这样可以使抽象的数学知识变的具体，降低了学生学习数学的难度。教师在进行教学时，尤其是在进行小班教学时，知识要更加细化，增强学生的学习主动性，指导学生从一个小点入手去学习数学知识。所以就需要采用微课的形式对学生进行知识的讲解。
一、小学生数学与微型课堂教学的关键现实意义
建立生活与数学课堂教学的紧密联系可以提高学生的自学能力。传统的教学方法上，教学中会忽略学生日常生活的基础知识。微型课堂的应用到学生的教学课堂中，这在很大程度上活跃了课堂氛围，并且使得学生的注意力集中到课堂教学中了，这也为无聊的数学课堂增添了色彩。
二、建立微型班级和数学教学之间的紧密联系
一般来说，在传统观念的影响下，老师通常会强调作为基础知识的数学的重要性，在传统课堂教学的控制下学生学习数学的目的不单纯是以更好地更快的速度提高他们的数学考试成绩，更重要的是去获得一种知识技能。开展微型课堂教学，可以将数学教科书的基本理论与学生的日常生活紧密结合起来，达到高质量的将知识传授给学生，使学生获得知识，从而来提高学生的能力。
三、利用微型班级开展小学数学课堂教学的关键方法
（一）小学的数学老师应该对“在线学校”和“微型课堂”有清晰的认识
随着小学数学课堂教学方法的多样化和数字化，信息技术在数学的课堂中被采用。“在线学校”和“微型班”成为一个被多数数学老师喜欢的一种教学方法，尤其是在小学生数学课堂教学中应用的最多。
但是也有许多小学数学老师仍然混淆这两者，所以为了使小学生的数学教学课堂更有效率，小学数学老师必须对“在线学校”和“小班”要有精确的把握，结合两者的特点来开展课堂教学。“在线学校”在整个应用程序过程中都依赖电脑技术，摆脱了时间的界限以及涉及了很多的内容和领域。但 “微型课堂”的空间相对较小，它集中在课堂教学中。因此，小学数学教师必须在充分认识两者的基础上，充分把握二者的不同优势和特点。有效地组织小学数学课。
（二）体现数学课的课堂教学状况，提高学生的自学能力
在教学过程中，小学教师应为学生构建优质的课堂教学环境，了解学生在日常生活中接触的事物，并让学生从特定的日常生活中寻找数学课中学到的知识，提高学生对数学的理解。小学数学老师可以在课堂上准备充分的微型资源，让学生观看微型课堂的视频资料，让学生掌握短小而精的数学知识。
例如：通过这种方式，设计一些小型互动游戏，还可以增强数学知识和日常生活的联系。当谈到十进制加法的知识时，教师可以设计一个小型超市的游戏，让学生观察游戏中出现了水果和蔬菜的价格，让学生选购自己想要的蔬菜和水果，让学生根据他们选择的蔬菜和水果来计算出自己花多少钱。然后让学生把自己选择的蔬菜或者水果和自己所用多少钱来告诉老师，最后教师告诉学生解决小数加法的知识。
（三）开展基于微课的数学课，提高数学教学质量
通过对小学生数学教学现状的分析，我们可以了解到教师通常会使用传统的教学方法，用粉笔在教室的黑板进行授课，然后引导学生记住关键内容。直白地说，这种教学方法是枯燥的。学生对数学的学习的兴趣就会降低，但老师依靠微型课堂技术进行教学，教学效果就会有所提升。学生可以微型课堂，来掌握细小的数学知识，增强学生的数学知识。
例如，根据传统的数学教学知识，教师通常采用的微课形式是将一个章节分几个部分进行学习。比如在给学生教授平行四边形时，需要先教给学生什么是平行四边形，然后是平行四边形的基本特点，再然后教给学生平行四边形的面积公式等。通过微课的形式将比较复杂的知识进一步具体化，微课的教学中还会采用一些动画的方式呈现平行四边形的图片，平行四边形的特点，以及平行四边形面积公式的得出的过程。教师通过让学生来观看微课，增强学生对平行四边形知识的了解。提高了学生学习的积极性，进一步提高了数学课堂的教学效率。
综上所述，如果将数学教学课堂与微课教学紧密联系起来，不仅会增强学生的理解力，还可以提高学生学生数学的兴趣，为复杂的数学教学降低一定的难度。因此小学数学的教学中，教师要把微课与数学课堂有机的结合，也要将微课知识与学生的日常生活紧密的联系起来，增强学生学生的乐趣，减轻学生学习数学知识的难度。
参考文献
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[2]梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育.2013(12)