原晓飞
山西省沁源县郭道镇中心学校郭道小学 046500
摘要：小学学生可能归属于全国任何一个省、市，但是最终学生属于整个国家，作为祖国的接班人学生有必要在接受教育的时候培育良好的道德品质，否则也成为不了优秀的人才。在小学教育阶段，教师有很多机会对学生进行德育教育，因此就不能只关注课本上的科目知识而忽略了学生思想品德的培养。在小学数学课堂上，教师一样也有很多机会帮助学生。学习良好品德，争做祖国好花朵。
关键词：德育教育；小学数学；热爱科学；爱国教育；人文思想
素质教育要求学生必须在掌握良好的科学文化知识的同时在思想、政治和道德等几个方面提高自己的素养，保持热爱祖国、热爱科学、勇于实践的优秀品质。在以往的小学数学教育实践中，很多教师重分数而轻德育，这种教学方法不能继续再延续下去了。在小学数学课堂上开展德育教育，要求教师要认真研读大纲和教材，努力发现教学过程中的那些可利用的教育点，尽最大力量开展德育教育，培养合格人才。本文笔者结合多年小学数学教学经验，对德育教育在小学数学课堂上如何开展德育教育做了浅析，希望对广大教师有所启发。
一、进行爱国主义教育
开展德育教育，首先就要进行的内容就应该是爱国主义教育，有不少小学生在爱国主义教育这个方面缺乏认知，甚至有的学生还没有学会唱国歌，这就表明了小学教育中的德育缺失。伟大祖国是让小学生有机会接受义务教育的根本保障，热爱祖国是一个人才最基本的素质。在小学数学课堂上，教师要善于发现那些可以进行爱国主义教育的机会，用语言和行动为学生展示什么是爱国主义行为，从而让学生跟随着模仿和坚持，为学生的德育教育打下坚实的基础。
例如，在“长度单位”这节课中，课本上就印制了一个旗杆和国旗的图片，笔者就在课堂上利用这张图片问学生：“请大家来判断一下旗杆的高度应该是十三厘米呢，还是十三米呢？”学生就会根据自己的生活经验判断出来旗杆的高度应该是十三米。笔者继续追问学生：“那么大家知不知道国旗有多大呢？”一年级的学生还没有学习过长方形的面积，所以笔者随后帮助学生理解了国旗的长和宽，介绍了国旗的六种规格。在这么一堂课中，教师完全可以用一些标志来进行爱国主义教育，除了国旗之外，还有国歌、国徽等。爱国主义教育要融入到小学数学的大部分课堂中，教师有机会就应该积极开展，从而给学生的德育教育打下坚实的基础。
二、促进学生热爱科学
开展德育教育，还要让学生努力热爱科学，现代社会里所有的发展成果都是在现代科学理论的基础上得以完成的，小学生心智尚未成熟，很容易受到别人蛊惑，让学生形成科学的精神，也会避免其受邪教和反科学理论的影响。在小学数学课上，科学精神无处不体现，教师要教会学生在各种知识里发现科学的内涵，掌握科学的真谛，培养严谨的态度，从数学开始学习好科学文化知识。
例如，在“数据收集整理”这节课上，笔者首先带领学生一起统计了班级里谁喜欢打篮球，谁喜欢踢足球，谁喜欢做其他的运动，然后用单式统计表为学生展示了实际的统计数据。为了让学生更好地了解如何科学地进行数据调查和统计，笔者要求学生在课下任选一个项目进行班级范围内的数据收集和整理，一些学生活泼好动很快完成了这个任务，但是有些学生不喜欢与其他学生交流，就编造了一份数据表交了上来。对于这种情况，笔者对这些学生进行了单独的教育，使其认识到了“认真严谨、诚实治学”这种科学品质的重要性，而且在课上为这些学生示范了如何巧妙地用问卷进行科学调查。在学生的德育过程中，教师一定要把握住底线，对待学生那种学习不认真甚至胡编乱造的行为要进行及时的教育，从而在其心中种下一颗科学的种子，使其拥有更加健全的人格。
三、培养人文主义思想
德育教育还需要让学生有人文主义思想，现代社会总体上以人为本，又同时关注自然，拥有人文主义精神是一个人才的高尚品德之一。有些小学生性格顽劣，桀骜不驯，对待他人以及对待其他生命都充满偏见，这也是教育中的大问题。小学数学课堂上，教师就要充满人文关怀，不仅要利用好数学课堂教会学生爱护他人，与他人平等相处，还要让学生爱护自然，热爱自己生活的家园。
例如，在“除法的初步认识”这一堂课上，笔者为了学生便于理解除法知识，就在课前准备了一些多彩的卡片玩具以供课上学习除法。在课堂进行的时候，笔者将这些卡片，依次分到了每一个数学小组中，然后让学生按照人数平均分配这些卡片，大部分学生都能够按照人均的原则完成这一任务，理解了除法的内涵，但是的确有一小部分学生不愿意与他人分享，将所有的卡片都抢夺过来。笔者针对这种情况就及时采取了温和批评的方法使这些学生意识到了自己的错误，意识到了分享的重要性。在小学数学课堂上，教师随时可以依据实际课堂情况对学生进行人文精神教育，让学生养成良好的品德，使其以端正的态度对待周围的同窗、教师和其他生命。
总的来说，德育教育是小学数学课堂上的重要教育任务之一，小学数学教师在开展数学知识教育时，既要注重学生文化知识的培养，又要注重学生民族精神、科学精神以及人文精神等素质的培养，从而全方面培养出合格的人才。
参考文献：
[1]饶金容.分析小学数学德育渗透的方式[J].赤子(上中旬),2017(02)
[2]周永海.小学数学教学中如何更巧妙地渗透德育[J].现代交际,2012(02)