潘道存
云南省昆明市寻甸县金源乡金源初级中学
摘要：初中阶段是学生成长和发育的关键时期，做好初中班级管理是班主任的责任和义务。班主任应该扮演好良师益友的角色，促使学生在团结友爱和奋发向上的班集体中健康成长。下面，笔者将结合自身的经验，从建立新型师生关系、民主选举班级干部、促进后进生的转化等角度出发，浅谈如何在初中阶段构建有效的班级管理。
关键词：初中班主任；班级管理；宽严相济；良好班风；后进生转化
班级是学生学习和活动的主要地方，构建有效的班级管理模式对于促进学生养成良好的生活和学习习惯，进而促进学生身心健康发展有着积极意义。因此，初中班主任必须要在尊重学生个性发展的基础上，采取科学合理的方法，提高自身的班级管理艺术。
一、建立新型师生关系，努力做到宽严相济
构建有效班级管理模式的前提是班主任要把握好管理的尺度，既要尊重和爱护学生，同时又要维护自身的师道尊严，要爱中有严，严中有爱。这就要求教师必须要处事公平、公正，和学生谈心时做到心平气和，用道理来说服学生，从而就能构建和谐的班级管理氛围。
首先，班主任应该制定科学有效的班级管理制度，制度既要有奖励内容也要有惩罚的内容，既要使学生感受到班集体的温暖又要使学生受到约束。对于具体的班级制度细则，班主任则可以在班会课上和全体一起交流和讨论，最终制定出符合班主任内心期许和满足学生个性要求的制度。对于制定出的制度班主任应该引导学生严格的遵守和执行。其次，班主任要严格要求自己，在班级中起到模范带头的作用，要用自己平时的行为来感染和影响学生，促进学生不断的向班主任学习，逐渐促进学生各方面的进步和发展，这对于构建和谐的师生发展有着积极的意义。最后，班主任应该在班级中做到宽严相济，平时要像火把一样温暖和照亮学生前进的道路，爱护和尊重班级中的每一位学生。当学生犯错时，班主任要做到公平处事，使学生不至于“谈师色变”，进而能够在班级的规则范围内健康的发展。
二、民主选举班级干部，构建良好班风学风
班干部是班主任进行班级管理的重要助手，是班主任和学生之间的纽带。因此，班主任在开展班级管理工作时应尽可能让学生民主选举班干部，借助他们来管理学生，从而增强学生的主人翁意识，提高班级的凝聚力，继而促进良好班风学风的建设。
首先，班主任应该使学生明确他们是班级的主人，良好的班级管理制度需要每一个学生的维护。而班干部则往往是学生中学习和品性较为优秀的分子。班主任通过引导班干部开展班级工作，对于提高班级管理水平有着积极意义。而班干部最好是通过学生之间民主选举产生，这是因为学生通过自己选举班干部，就能产生自己是班级主人的意识，班干部是由全体学生选举出来的，也会更加的有群众基础，在班级中有威信。当班干部开展相关的工作时，也会更加的得心应手。其次，在选举出班干部后，班主任还应该对班干部进行重点培养和教育，通过班干部来影响班级整体的氛围。当班干部努力学习时，其他学生也会积极参与进学生；当班干部积极参与相关活动时，其他学生也会踊跃参与；当班干部遵守班级规章制度时，其他学生也就不会故意违反。如此就能有效构建一个具有凝聚力的班集体，这样的班集体也就会形成良好的班风和学风，学生在这样的氛围中也会积极寻求进步和发展。
三、尊重学生个性特点，促进后进生的转化
在班级管理中对后进生的管理往往是班主任工作的重点。而现在学生的自尊心往往比较强，所以班主任在管理和教育后进生时，必须要尊重学生，要通过观察、交流深入了解学生的现实情况，而后通过家访和同学互帮互助等方式促进学生整体素养提升。
首先，班主任必须要转变传统的班级管理观念，要给予全体学生平等的关爱和教育。班主任要充分肯定学生的班级中的地位，对待所有的学生要一视同仁，但也要有所侧重，尤其是对待班级中的后进生要给予他们更多的关注。对于班级中的优等生，班主任可以提出一些简单的鼓励的激励，并要求他们适当的戒骄戒躁；对于班级中的后进生，班主任可以通过家访和交谈等方式，了解他们在平时学习和生活中遇到的问题和困难，并根据自己的能力及时帮助他们解决问题。班主任要用积极鼓励的态度来对待后进生，当后进生取得进步时班主任应大张旗鼓的进行激励，增强他们的自信心，使他们明白只有付出努力就会有收获。此外，班主任可以在班级中构建学生互助小组，让学生成绩好学生帮助后进生，促使彼此之间的共同进步。由此可见，只要我们班主任坚持关爱后进生，并想方设法促进他们进步，就一定能促进他们的转化。
总之，在新时期的班级管理过程中，教师必须要不断提升自身的素养和专业水平，通过构建有效的班级管理模式，在班级中营造积极乐观的学习氛围，使学生在良好班风学风的影响下健康的学习和成长，成为对社会发展有用的人才。
参考文献：
【1】于翠平.浅谈初中班主任班级管理的艺术[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,(34):1-1.
【2】樊硕川.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].南北桥,2019,(09):187.