陈关宝
吉林省白山市第二十一中学
摘要：体育活动是师生之间的双向活动，无论是教师还是学生，在课程教育中他都已经有了一定对待客观事物的经验和模式。在初中体育教学中，我们不仅要注意提高学生的身体素质，还要注重情感的表达和思想的熏陶。本文基于作者从业多年所积累的教育经验，结合课堂实际，重点介绍了如何有效开展初中阶段的体育课程，以此为广大教育工作者提供参考。
关键词：初中体育，素质教育，课程教育
作者从事体育活动22年，期间分析了体育课中师生的心理因素。着重强调了课程教育中的非智力因素，尤其是情绪对学生们体育学习的影响，即人际关系。研究成果普遍受到学生们的欢迎。
目前，许多初中学生的身体健康状况不容乐观，这对他们的未来学习和生活非常不利。初中应树立体育教育观念，增强学生的身体素质，运用体育教育提高学生的抵抗力，增强学生对体育锻炼的热爱。但是目前，初中体育运动仍然存在很多问题。本文旨在分析初中体育运动中遇到的困难，以及如何解决这一问题，以便更加有效的开展体育课程。
所谓人际关系，是指教师的语言和行为引起学生的情绪，情感反应和共鸣。处理好师生之间的人际关系，不仅能够使师生之间达到教与学的统一，更使得师生情感得到加深。在一个非常和谐的状态下，学生更加积极地接受教育，学习效率自然事半功倍。
了解别人的人是明智的，了解自己的人知道的，克服别人的人是强大的，而克服自己的人是更加强大的。如果教师本身无法有效的控制自己，那么也就不具备掌握课程节奏，为学生创造有效学习环境的能力。因此，在体育教育中，教师应当以身作则，严于律己。
1.培养师生情感，注重道德修养。
孔子云，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体育教师必须努力学习和掌握先进的科学理论，树立正确的道德观，体育观，增强专业素养，以一个充满活力，朝气蓬勃和快乐的状态出现在学生面前。与课堂内外的学生互动时，水平较低且行为不佳的教师影响较小。因此，我们必须注意培养自己的性格。
2.重视知识更新，提高业务质量。
体育教师是体育知识和技能的传播者，也是学生体育意识和体育概念形成的引导者。邓小平曾提出，要教育人民，首先要人民教育，要给人民提供营养，就必须吸收营养。特别是在教育改革的历史时期，面对全面实施素质教育的新形势和新任务，在教育环境中，教育的目标和内容发生了很大的变化，体育教师应该利用一切机会。摸索新型教学方法，坚持不断补充新知识和新理论并不断提高自身素质的方法。为学生树立榜样，积极鼓励学生积极参加教学活动。
3.真心呵护学生，热爱教育事业
爱护学生是体育教师的一种情感体验，也是一种教育力量。老师对学生的爱将投射在学生的心上，唤起学生对老师的爱，更多的学生会将这种爱转移到老师教的科目上。在体育教育中，我深刻认识到，当学生不知道如何学习时，老师会指导和帮助学生学习；当学生不愿学习时，老师会启发并引导他们学习；学生不学习时，老师会给予耐心指导。当学生们感受到老师的关心和鼓励时，也将以积极的态度对待老师，尊重老师。
对学生的爱护也体现在老师所给予的充分的尊重和信任。只有当您与学生平等相处，互相尊重，相互信任，常常站在学生的角度思考问题时，才能营造出积极，热情的学习氛围，使学生在良好优越的环境中学习。
4.深入学生生活，积极交流情感
要成为一名老师，必然需要对这一职业充满热爱。教书育人，首先需要对学生进行充分的了解。只有深入学生生活，积极的与学生进行情感交流，并理解学生的想法和话语，教师的才能更好的影响到学生的成长。师生之间良好的情感交流是有效提高教学效率的根本保证。作为一名体育老师，不仅需要通过自身的人格魅力感染学生，还应当善于运用独特的思想来引导学生。用自己的善意温暖学生。在成长的道路上犯错误是不可避免的，这时，作为体育老师，我们必须让学生认识自己的错误，提高自己，积极寻找学生的亮点。只有这样，教师才能与学生拥有共同的语言。一方面，教师可以利用这种情况来实现育人的目标。
另一方面，他们可以为在课堂上进行有针对性的教学创造先决条件，并激发学生的情感共鸣。
5.爱护学生，尊重学生
体育课的大部分内容是在户外进行的，在一定的智力活动同时，还应当进行一些体力运动内容，而影响课程开展的因素包括了学生的身体状况，气候情况以及设备状况等等。为此，作者提出了关怀，爱护和鼓励的问题。例如上课前的场地安排情况，运动器材的检查，及时了解学生身体情况，合理安排锻炼项目和学生分配。这是体育老师应该做的，也是开展体育课程的基本内容。将这些课前内容变成一种教育习惯，久而久之，则可是使学生感到来自教师的关怀和善意。同时，学生们在一个轻松愉悦的环境中进行学习和锻炼，课堂气氛会变得更加有利于课程开展，学生自觉与老师合作，极大地推进了初中体育课程教育的开展。
6.多媒体教学，激发学习兴趣
多媒体具有直观，有趣的特点，深受老师和学生的喜爱。在体育教学过程中，这种教学方法的运用可以激发学生的学习兴趣，并使他们积极参与课堂学习。
例如，在教授“中学生广播练习”时，教师可以使用多媒体向学生展示当前常用的广播体操类型，并使学生对体操的名称和动作有基本的了解。观看结束后，老师可以带领学生在操场上练习。由于以前的观感，大大降低了学生的学习难度，对老师的教学也有很大帮助。
此外，教师还可以使用多媒体向学生传授体育理论知识。理论知识也是体育教学中相对重要的内容。只有学生具备足够的理论知识，在实际联系中才能更加有效的避免受到伤害。在传统的教学方法下，教师只能依靠自己的解释，大量的口头教育和枯燥的教育形式使课堂变得无聊，学生们的学习兴趣难以被激发出来。在多媒体辅助教学过程中，教师可以借助图片，视频，音频等内容丰富课堂教学方法，提高课堂教学的趣味性，集中学生们的学习注意力，从而全心全意投入课堂，有效提高课堂教学效率。
7.注重教学改革，形成独特教学风格
在长时间的时间教学中，教师们的教育经验和知识随时间增长，逐渐形成带有自身特点的独特的教学风格。在教学过程中使用什么样的教育形式，所带来的结果可能会大不相同。教学风格的形成将使教师的教学向更高的平台发展。
体育是一门发展身心的课程，大多数体育课是户外课。当学生从封闭的教室转到开放的运动场时，他们会感到有些不安。他们会在潜意识里产生体育课是休闲课的想法，对体育课的也就不那么重视，对体育课程的开展意义也有些认知片面。体育课程开展的方式多种多样，在实际教学中，教师应当让学生们正视体育课程，了解体育课程的含义，严肃对待体育课程教学。在日常教学中，教师应当从一点一滴的小事做起，要求学生整齐队形，调整呼吸，规范学生们的一举一动。一开始，落实这些要求是比较困难的。但只有坚持原则，对学生进行高标准严要求，才能逐渐的让学生们理解到体育课程所带来的好处，也能够帮助教师形成自身独特的教育风格，保证课堂的顺利进行。
8.课堂语言表达，高校展开交流
在体育课堂上，师生之间的互动式传递信息的有效途径，因此在课堂教学中，语言的组织能力尤为重要。突破语言瓶颈和打破惯例是教师成长的主要体现。在体育教育中，大多数是课外活动。如何将最简洁的语言传递给学生已成为一种语言学。
例如，在蹲便教学过程中，优秀的老师很少讲解，突出重心低，步幅快，步幅小，手臂摆动快等特点，通过实践示范和学生示范来实现传递。而传统课堂教学中教师的解释往往很细致，甚至提到了摆臂的角度。教学内容过于复杂，混乱，学习效果不理想，影响了学生自主练习的时间，进而影响了教学效果。
综上所述，真诚的对待学生，增加情感投入，在师生之间建立起一架情感的桥梁，是上好体育课，搞好体育的重要保证因素。想要良好开展体育课程必须有很高的标准和严格的要求。从理论上讲，对课堂教学高要求，科学合理的设计课堂教学环节，精炼课堂语言，教学突出教育风格，不断地吸取和总结经验，才能在体育课堂教学中促进学生努力学习，体验课堂，消除负面因素，养成优秀的体魄。
参考文献：
[1]陈永利.上好每节体育课 不负新时代的要求[J].中国学校体育,2019(11):2-3.
[2]吴朋.如何上好体育课的结束部分[J].田径,2019(11):78-79.