刘彤
江苏省滨海县界牌镇中心小学224500
摘要：创新性的课堂构建比较重要，这样，学生能够融入到课堂中，更好地接纳知识，做好知识的学习。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教育形式进行研究，进行教学模式的创新，构建出比较生动的美术课堂，以引导学生积极学习美术知识，让学生的美术素养获得发展和提升。基于此，本文将以小学美术为例，从多方面研究创新小学美术课堂教学模式的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学美术；创新课堂；教学策略
教育需要进行不断地发展和优化，这样，才能够发挥出比较生动的生机，更好地助力学生的发展。小学美术教师需要承担起属于教师的职责，需要就当下的教育形式进行研究，深入地了解教育内容，明晰小学生的特点，以此设计并实施多样性的教学策略，并将其引入到课堂中，促使美术课堂呈现出创新的特点，让学生因此做好知识的学习，使得学生能够取得良好的知识学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下四个方面对在小学美术中构建创新性课堂教学模式的方法进行研究，以供参考。
一、信息化教学，创设生动学习情境
信息技术是现代科技发展的产物，其所具备的丰富的资源和多样的形式，能够创设出比较生动的情境。小学美术教师在进行知识的教育时，可以进行信息化的教学。
如，讲授“快乐卡通”这部分的美术知识时，笔者便会进行信息化的教学，以培养学生对卡通的兴趣，促使学生积极学习绘制卡通画的技巧。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现一段视频，视频一卡通的形式，展现了比较趣味性的故事，十分的生动，营造出了良好的情境。这样，学生便能够在视频的指引下，将自己的注意力集中在课堂上，认真观看视频，体会视频中所展现的卡通形象。在视频展现完毕后，笔者便会使得学生结合自己的实际情况，说一说自己所喜欢的卡通人物形象。在视频的指引下，学生具备诉说的激情，能够说出多种多样的自己所喜欢的卡通人物形象。依据学生所说的内容，笔者会逐步地教授给学生绘制这些人物形象的方法，学生则能够因此认真听笔者的讲解，积极学习相关的知识，让笔者的教育因此变得分外顺利，学生则因此取得了良好的知识学习效果。
总之，小学美术教师在进行教育时，有必要多多关注学生所处的学习情境，将信息技术这种比较新兴的现代教育技术应用起来，以更好地展现知识，促使学生做好知识的学习，让学生因此能够取得良好的知识学习效果，使得学生能够获得更好的发展。
二、引入生活元素，让学生积极创作
学生往往会对一些与生活元素相关的事物产生亲切感，小学美术教师在进行知识的教育时，可以依据学生所具备的特性，进行生活元素的引入，促使学生对相关的知识产生兴趣，让学生能够以比较积极且主动性的姿态进行美术作品的创作。
如，在讲授“节日”这部分的知识时，笔者便会对学生进行生活化教学。课堂上，笔者会向学生询问关于喜欢的节日是哪个？的问题。学生依据自己的实际情况，说出了春节、元宵节、端午节等多种多样的节日。紧接着，笔者会再次向学生提问，使得学生依据自己的实际经验，说一说自己在该节日中所做的比较有趣的事情，并让学生谈一谈该节日中的一些习俗。这样，学生便会结合自己的实际经验，进行了积极地语言的诉说。学生在进行语言诉说的过程中，能够在脑海中构建出相对应的节日情境画面。在学生说完后，笔者则会向学生布置任务，促使学生选择一个节日，进行绘画。在笔者的指引下，学生的记忆力已经逐渐地被调动了起来，自身能够逐步地将自己融入到具体性的情境中，以比较积极的姿态进行美术绘画。这样，学生所创作的作品能够更好，笔者也因此能够顺利的达到教育的目的，让学生获得有效的美术训练，发展学生的美术素养。
总之，小学美术教师有必要了解学生具体性的特点，进行生活元素的引入，促使学生具备创作的激情，让学生能够以比较主动性的姿态进行美术创作，从而让学生获得更好的发展，使得教师的教学能够更为顺利。
三、开展实践活动，发展学生美术能力
小学美术教师在进行知识的教育时，还可以开展丰富多样的实践活动，借助实践活动，指引学生了解一些与美术相关的知识，使得学生获得有效的美术训练，让学生的美术能力获得发展和提升。
如，在进行知识的教育时，笔者会开展名为“创意美术绘画竞赛”的实践活动。在实践活动中，笔者会使得学生自由发挥，进行绘画，使得学生能够将自己所画的内容，更具备创意性。为了激发学生参与这种实践活动的积极性，笔者会提供奖品，表示将会把奖品给与在实践活动中取得胜利的学生。这样，在笔者的指引下，学生便能够以比较积极且主动性的姿态，参与到实践活动中，能够进行有效的美术绘画。当然，笔者还会将学生的参赛作品展现出来，引导学生观赏，使得学生能够在观看到他人所绘制的美术作品中，获得灵感的激发，并增强自身进行美术训练的积极性，以比较主动性的姿态，进行有效的美术训练，以此发展学生的美术能力。再比如，笔者会开展名为“我是小小美术迷”的实践活动。活动中，笔者会向学生提问多种多样的与美术相关的问题，引导学生解答，并会依据学生的解答情况，给与学生相对应的分数，使得得分较高的学生获得一定的奖励。当然，在实践活动前，笔者会向学生展现多种多样的美术知识，引导学生记忆和学习，以使得学生更好地参与活动。为了取得活动的胜利，学生会借助自己的课余时间，以比较积极且主动性的姿态，进行多种多样的美术知识的记忆，以使得学生的美术能力获得了发展和提升。
总之，小学美术教师有必要重视实践活动的开展，促使学生在实践活动的指引下，积极学习美术知识，掌握良好的美术知识，发展自身的美术能力。
四、鼓励学生表达，提升学生鉴赏素养
鉴赏素养是学生所应具备的一种比较基础性的美术素养，小学美术教师在进行知识的教育时，有必要把发展学生的鉴赏素养作为重要的教育目的。这就要求小学美术教师给与学生表达的机会，让学生说出自己的想法，逐步地发展自身的鉴赏素养。
在平时教育的时候，笔者会依据教育内容，向学生展现美术名作，引导学生欣赏。当然，笔者并不会直接性的向学生讲解与这些美术作品相关的知识，而是会使得学生深入地观察 美术作品，研究美术作品所展现的内涵和所采用的创作技巧，让学生对该美术作品进行鉴赏。对学生来说，这种主动性的美术鉴赏，难度比较大，需要他们进行积极思考，因此缺乏自信心，难以进行主动性的语言诉说。应对这种情况，笔者便会对学生进行鼓励式的教育，给与学生充足的自信心，让学生积极思考，促使学生勇敢的说出自己的所思所想。这样，在笔者的指引下，学生便开始进行语言的表达。笔者则会依据学生所说的内容，逐步地对学生进行评价，让学生优化自身的想法，使得学生更好地了解美术作品，使得学生的鉴赏素养能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也因此能够顺利的达到教育的目的。总之，小学美术教师有必要尽量的将自身的教学方式进行转变，有必要多多给与学生语言表达的机会，促使学生进行积极思考，做好美术鉴赏，从而让学生获得更好的发展，使得学生更好地应对之后的美术知识的学习。
综上，小学生往往比较喜欢一些趣味化的教学策略，对一些比较创新性的事物感兴趣。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要对小学生所具备的特点进行深入的研究，充分地尊重学生的特点，以此进行教学的优化，重视创新性课堂的构建，以使得学生做好知识的学习，让学生取得良好的知识学习效果，使得学生获得更好的发展。
参考文献：
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[2]冀贞途.小学美术课创意教学初探[J].华夏教师，2018(18).
[3]陈飞峰.试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].新课程(上)，2016(07).