王兴梓
湖南省祁阳县黄泥塘镇第二中学 426100
摘要：在新课程改革的背景下，中学美术教学的关注度持续提升。打造出高效率美术课堂，是将来教学工作上的关键。它必须融合运用目前的教学资源，创新健全教学方式。本人从日常教学工作经验下手，对这种难题开展汇总，期待对有关工作中的推动落实有一定的协助。
关键词：中学美术；课堂教学；高效率；提升
高效率的中学美术课堂是提升学生美术能力的有效途径，因而，变成老师非常值得探寻的难题。教学中，老师要切合新课改的教学意识，保证“以学生为主导”，将课堂的主导权交还给学生，让学生要敢表述自身的见解，积极研究所碰到的难题，进而塑造学生美术艺术素养，才可以变成学习的主人公，进一步提高教师的教学高效率。那么，实际该怎样进行教学呢？
一、构建灵便的教学情景，激起学生学习美术兴趣爱好
中学美术专业知识有较强地造型艺术气场，其所涉及的专业知识也较为抽象性。中学生虽拥有一定的思维逻辑能力，但应对表现力和丰富性于一体的美术专业知识，学生学起来还是较为费劲的，若老师不处理这个问题，会危害学生的学习效果和老师教学品质的提高，这不但会严厉打击学生学习中学美术的自觉性和主动性，还会继续让老师在教学中教的极其的艰辛。教学情景在中学美术教学中的构建，可以让学生在实际的场景中了解、把握美术专业知识，并激起学生的自学能力，激发学生学习的自觉性，让学生造成学习美术的内推动力，提升学生学习效果，这对老师提升美术课堂教学效率拥有尤为重要的功效。这就规定老师在教学中，把握住学生的兴趣爱好点，巧设教学情景，以保证教学可以成功吸引住学生专注力，向学生全方位呈现所教师教授的知识要点，给学生启发，提升学生的美术素质和水准。
例如，在教学《美术可以再现生活真实》一学时，为提高学生的艺术鉴赏能力和艺术水平，可以依靠多媒体系统文图共存、声文声情并茂的优点，为学生构建真正的教学情景，便于领着学生剖析、赏析层次性的美术著作，如展现《婴儿最初的爱抚》、《面包》等著作，让学生根据讨论“美术家是根据什么方式来呈现母亲的爱的？”的难题，来赏析美术著作。历经学生的独立研究主题活动，她们论述自身是以美术作品的“颜色、色彩、形象”等层面开展剖析，寻找这两张画中间的存有的相同之处，又另外品位出这两张画中间的不一样及其所存有的造型艺术风采，学生的赏析能力提高以后，会不自觉将赏析过的著作中的优点应用到将来的美术绘画之中，这对提高学生的美术绘画能力和老师教学效率拥有关键功效。
二、游戏教学激起学生兴趣爱好，激起学生本身的发展潜力
不管在如何的年龄层，游戏教学是学生善于接纳的一种授课方式，它能够让学生在玩乐中学习到新事物，在玩乐中获得自身必需的专业知识，提升自身的知识层面。
因而老师在具体教学全过程中，除了要对教学考试大纲有一定的课前准备，也要又目的性地设计方案一系列教学游戏，并在游戏全过程中交叉一些知识要点和重、难题解读，让学生可以能够更好地从游戏里面学习，把握和学好应用美术专业知识。而在日常的授课全过程中，老师也应当留意塑造学生的动手能力，时常地举行一些陶艺制作课程或是绘画比赛及其教室布置的展现等，让学生根据本人展现或团体提前准备等方法，激起她们的思考观念和自主创新念头，中学美术课堂不仅仅是要来教她们美术专业知识，也要让他们可以有一定的审美观能力和写作能力，那样才可以能够更好地让课堂教学做到一个深的层级。
三、有效设定各种各样教学内容的占比
学生核心素养较美术观念来讲更为重视人文性，涉及的教学内容更为普遍，因而，对中学美术课堂中教学内容的占比也明确提出了更高的规定。美术课堂教学全过程能够添加一些多样化美术颜色，那样能够协助学生更好的体会美术课堂的多元性，得到不一样的美术感受.美术品性明确提出要塑造学生对美术及造型艺术的归属感，塑造美术信心并感受，中华文化上下五千年的五千年历史创造了成千上万出色的美术著作，这就规定美术课堂也可以立足于我国，选择大量、更适合的中华民族出色教学内容。在撰写这一部分的教学内容时必须留意以下几个方面:
第一是美术课堂教学内容挑选要具备象征性。中学美术课堂朝向一群已经发展中的学生，她们的接纳能力强，可是相对性而言美术基本较为差，因而，美术课堂教学内容的挑选尤为重要，在挑选时一定要谨慎。在基础教育中学环节，课堂中选择的美术课堂教学内容无须很难，要选择一些学生赞不绝口但却不缺象征性的内容，例如我国的工程建筑、传统式节日、服装美术、饮食搭配美术等平常学生常常触碰的美术。
第二是展现方法要多元性。在挑选了具备象征性的美术课堂教学内容后，必须用多种多样的展现方法开展展现。在挑选展现方法时，要留意文图融合，运用照片让学生创建丰富多彩的联络，进而学好恰当地表述美术课堂学习的实际效果。
四、班级管理协同，提高学生学习美术观念
学生与父母对美术课没有充足的重视，不能真实正确认识现代社会对艺术素养的要求，造成美术教学品质也参差不齐，乃至会出现其他课程老师补课的状况，造成美术教学的内容枯燥无味，教学的挑战性大幅度降低，合作学习也十分稀缺。因而，班级管理协同提高学生与父母对美术学习的重视水平，为学生的将来发展出示大量的机遇，这有益于中学美术课堂效率的总体提高，能够从源头上提升学生美术学习潜力，改善目前美术教学效率不高的状况。学校应向父母普及美术审美观能力对将来学生就业发展关键的作用，一些对信息内容比较不敏感的父母和学生没法感受到学习美术的必要性，假如美术学习意识有大量的更改，那么美术课堂进行一定会事倍功半。
总得来说，怎样合理地在中学美术课堂中发展学生的学生核心素养，提升教学品质和效率是一项繁杂的长期性工程项目。作为美术老师，我们要在新课程改革的规定下，持续探寻更合理的教学方式，提高教学的品质和高效率。
参考文献：
[1]孙运侠.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].中国新通信,2018,20(16):176.
[2]黄鹤年.探析初中美术教学怎样提高课堂教学效率[J].美术教育研究,2017(24):167.