李应刚
石榴街道中心小学
摘要：校本课程是学校课程体系中的重要组成部分，校本课程开发要能够立足学校特点和教育问题，研究并探索资源的课程开发活动。小学教育作为学生学习的初始阶段，对于学生未来的学习与发展具有十分重要的意义，随着新课改的不断深入，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应教育改革发展趋势。因此，在小学阶段开发整理校本课程过程中，要以发展学生核心素养为核心，在组织实施校本课程活动中要围绕学生的素质教育和全面发展，从而能够进一步深化小学教育功能，提高学校的教学质量。
关键词：核心素养；小学校本课程；开发与实施；策略研究
核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，对于学生学习能力的培养和未来发展具有深刻的影响。小学教育阶段基于学生核心素养的校本课程开发与实施十分必要，通过构建具有本校特色的校本课程体系，明确学校开展教育实践的出发点，从而在教育教学中有效落实学生的核心素养。同时，在提升核心素养的小学校本课程的开发与实施过程中，通过构建以核心素养为核心的校本课程，能够对学生基本素质和能力进行有效转化和提高，从而为学生核心素养的培养提供更好的平台。
一、立足核心素养，开发校本课程体系
提升核心素养的小学校本课程开发与实施研究，学校要以培养学生核心素养为出发点，开发特色校本课程体系，将立德树人贯彻开发课程始终，真正落实素质教育[1]。立足核心素养，开发校本课程体系，需要以学生实际和满足学生需求为基础，不断丰富课程体系的内涵，不但注重学生的知识能力培养，还要保证学生的道德品质的提升。开发小学校本课程体系的时候更以学生核心素养为出发点和落脚点，针对课程体系的不足之处进行补充，不断完善，同时还要突出学校特色，更好地满足学生的实际需要。
例如，现在很多小学生由于是独生子女，大多受到家长的过度保护和呵护，这样的学生就容易出现责任感缺失、自我管理能力薄弱等问题，这样学校在进行校本课程体系开发时，可以立足学生实际，构建特色社会实践、心里健康、传统文化等特色课程内容，注重责任与担当方面的深入培养，不仅丰富学生的知识，还能充分满足学生的需求，促进学生核心素养的培养。
二、围绕核心素养，建设校本教学实践
核心素养培养要想得到真正的落实，不仅要注重校本课程体系的开发，同时还要积极转变教育方法和学习方式，结合相应的课程实现实践性、生活化、综合性的教学过程，从而让核心素养能够落地生根。围绕核心素养开展教学，就决定了教学方式和学习方式的改变，课堂的教学更加注重学生核心素养的发展，以学生素养提升为核心，将教育的本质与核心转变为促进学生综合素质的内在发展，增强学生的社会责任感，让学生通过体验、活动、生活化等方式参与到教学活动中，将学习方式转变为能够适应学生核心素养培养需要，从而达到更好的教育效果[2]。
例如，学校根据实际需求，开展特色课程《走进中国传统文化》，在具体的学习过程中，要求学生到图书馆、网络上查找我国优秀的传统文化资料，随后让学生在课堂上进行分享与交流，这样学生能够走进中国传统文化中，无论是对诗词的学习，还是对传统节日等风俗的认知，都让学生获得了不一样的体验，其基本能力和情感态度，甚至是价值取向都会得到升华，从而达到更好的教育目的。此外，学校还要在满足学生统一课程学习的基础上，根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要，为学生提供特色的选修个性课程，如当地的神话故事、民风习俗等，帮助学生在选择中培养兴趣、张扬个性、增强自信。
三、基于核心素养，构建校本评价标准
随着课程改革的深入，课程评价的作用也日益突出，课程评价标准对于课程评价有很强的指向性，提升核心素养的小学校本课程开发与实施研究中，确定课程评价标准，需要立足核心素养综合各方面的因素，实现科学合理的课程评价。基于核心素养的校本评价标准，需要综合各方面因素关注学生的成长过程，除了知识能力方面的考验之外，还需要关注学生思想品德的提升以及行为习惯的改变，注重学生为人处世的能力和态度，始终坚持学生的主体地位，制定操作性强，能观测的标准，既可以满足全体学生的需要，还可以帮助学生实现个性化发展，突出培养学生综合素质，关注学生核心素养的进步，为核心素养教学提供强有力的保障。
结束语：
总而言之，基于小学生核心素养能力提升的校本课程开发与实施研究，能够更好的提高学校的教育水平，促进小学生全面的成长。核心素养下的小学校本开发，需要依托学校，尊重学生的地位，突出学生核心素养的，在课程的选择和设计上能够更好的满足学生的需求和个性发展，同时立足核心素养，不断促进校本课程的建设，从而充分发挥校本课程的育人功能，推动教师专业的成长以及学校教育水平的提升与发展。
参考文献：
[1]谭雨.基于核心素养的小学校本课程建设研究——以F小学校本课程为例[D].重庆:重庆师范大学,2019.
[2]车益明.核心素养理念下小学校本拓展课程探索[J].中小学校长,2019,(5):33-34,37.