何翠林
新疆伊宁市第二十四小学校 835000
每个老师都冀希学生能在期末考试超越自己，学生也希望自己能在期末考试取得优异成绩，更冀希自己超常发挥，说不准成为一匹“黑马”。因此考试前大家都奋力一搏，不断的复习，复习课也就尤为可贵。然而什么是复习呢？复习，就是在教学进行到一定阶段，为了系统检查教学效果和学生的学习状况，集中一段时间进行复习，它是教学过程的重要组成部分，也是考试前的准备工作。而今，国家推行素质教育，根治教育应试化弊端，针对不同科目，不同年龄的学生，采用不同的方法，综合考察评价学生。也就是我们平常说的考学生的能力。这就更需要老师在考试前对学生进行科学的指导，指导学生上好复习课，方能乘风而起，扶摇直上。
怎样上语文复习课呢？可以从以下几方面入手：
一、梳理知识
人们常说：“智慧不是别人的，而是一种组织起来的体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”就是指系统化的知识。因此复习课上老师要帮助学生进行知识的归类。这样才能使学生学有方向，避免陷入盲目性。如三年级上册，这是小学阶段的过渡，既承接了低段教学的积累，又开启了中高段知识运用能力的提升学习，良好的语文复习课，将会为孩子们后期的学习奠定基础。我们看看小学三年级语文上册复习线索：首先，复习掌握生字生词，帮助孩子积累词汇和句式，读懂一段话，写好一段话。其次，积累语文园地的知识点，试着运用部分知识点的变化。再次，要求能背诵第四课、第十七课共六首古诗，能背诵第六课第二自然段、第二十一课第二、三自然段，及背诵每个语文园地日积月累的内容，重点默写第四课古诗《山行》和第十七课《望天门山》。然后，能把句子补充完整，能修改病句。再者，加强阅读理解，提高阅读分析能力。最后，作文训练。要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的表达能力。那么老师必须要心中有数，才知道给学生复习哪些。也不防把这些线索做成思维导图，直观给学生，让学生跟老师一样清楚，一样一样的扎扎实实的复习。不要低估三年级孩子的理解能力，只要老师点的清楚，点的透彻，孩子会听的明明白白，甚至有些知识的接受与创造超出老师的预测，这时，你就会发现孩子学通透了，学兴趣了，那种乘风而起，扶摇直上的感觉就是学进去的诧异。
又如五年级语文复习的内容和要求，总体来说包括三大块：一语文基础知识；二阅读；三作文。每大版块又包含具体的内容和要求，如语文基础知识，包括有拼音、识字、词语、句子、标点。
阅读要求能较熟练的阅读教材的文段及读懂适合少年儿童阅读的文章。作文能写简单的记叙文和常用的应用文。那么，教师在复习课时帮助学生归纳知识，指出重点和难点，让学生心中有数，这是上好复习课不可缺少的一个步骤。
二、授予方法
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。指导学生上好复习课也是一样道理。教给学生学习的方法，显然比教给学生知识更重要。这也是我们平常所说的教是为了不教。语文知识每一种题型都有其做题的方法，只要掌握其做题的方法、规律、就能举一反三，问题自然迎刃而解。例如“修改病句”的复习，这既是重点，也是难点。我是这样指导学生做题的方法，我把修改病句时一般应遵循的几个步骤概括为一读、二找、三改、四查。又例如“多义字的选择”，我跟学生概括为一读，读带点的多义字所在的句子；二看，看给出的选项；三套，把你认为合适的选项中的意思套入句子中；四读，读一读，看看是否合理通顺。又比如“乱句成序”，我是这样说的，这种类型的题，看了之后先乱着读一遍，心中有数，大概要告诉我们什么就知道一二了；接下来是找出第一句，然而第一句往往是时间、地点、起因、人物。再往下找第二句，事情往往有相通相连之处；紧接着经过、结果就迎刃而解啦；在找的过程中再融入一点语感，最后把排列后的顺序再完整的读一遍，发现有问题及时修改，没有问题，那就大功告成。老师通过这样授予学生做题的方法，学生就不再只是满足于获得结果，不求甚解，而是收到事半功倍的效果。
三、激发兴趣
复习课就是将旧知识进行温故而知新，因此学生总觉得复习课就是炒隔夜饭，既枯燥又无味，优生自认为懂，不愿听，差生不懂，但却提不起兴趣去学。如何使学生喜爱上复习课呢？我觉得教师应根据复习课的特点采用形式多样的复习方式，激发学生的学习兴趣，因为无可否认兴趣是学习的原动力。而反复练习是巩固知识的有效方法，但繁琐、单调的练习却让学生感到枯燥无味，这时候，教师可以采取形式多样的练习方式。例如在复习成语时，为了让学生将学过的成语进行归类，于是我在复习课上设计了一个有趣的环节----成语接龙。做法就是以小组为单位，教师让每小组指定一个成语作为开头，要求该组的学生以成语的最后一个字作为另一个成语的开头，如此类推，一个一个的接下去，看哪个小组写的又快又多，学生的学习积极性被调动起来了，为了成为最后的胜利者，学生们绞尽脑汁，真正做到动脑、动口、动手。这样的练习设计学生觉得既新颖又有趣，在不知不觉中已学到了知识。这样一来，本来沉闷的复习课变得生气勃勃，效果非常显著。
对于小学阶段，复习课的类型万变不离其中，知识点很丰富，但类型无非就那些了。曾记得“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。”在复习课中方法对了，实效到位了，亦能让孩子在知识复习中乘风而起，扶摇直上。