曹林
毕节金海湖新区青龙街道办事处邻里小学 551712
摘要：近年来，我国加大对于教育事业的发展力度，尤其是基础教育的发展从来没有懈怠过。小学语文阅读是语文课程教学的基础构成模块,在进行阅读教学实践引导期间,教师要结合新课标的目标要求,探索发展学生阅读学习能力,优化应用教学创新策略方法的有效途径。
关键词：小学语文；阅读能力
引言
教育事业的发展关系到我国整体经济建设的发展走向和各行业的发展速度，同时关系到我国民生，其重要性不言而喻。在小学语文教学中,教师要创造有利条件,开展关于阅读的实践活动,还要采用有效的阅读教学方法。语文考点都是以阅读为主导的,所以教师要从小抓起,从小学开始,尽可能采取有效的方法提高学生的阅读能力。
一、以兴趣为导向，以需求为出发点，让学生乐于学习和阅读
教育的最终目的是发掘学生的个人创造力，强调学生自我价值的体现。每个学生都追求自我兴趣的提升和自我价值的实现。语文教师可以在小学语文教育中让学生感觉到阅读带给自己的成就感，充分发挥学生对于阅读的主观能动性。要让阅读课外书籍成为满足学生心理需求的一种方法。在这个层面上，教师要选择合适的教材，对学生循循善诱。既让学生体会到中华传统美德的历史文化感，又让学生在阅读的过程中得到满足。教师要对阅读量多的学生加以表扬，让学生在阅读练习的过程中感到愉悦，以此来满足学生的社会需求，也能提高学生对语文阅读的兴趣。
二、创新教学方法
当下学生的素质在不断增强，教师也须顺应形势，加强自我学习的意识，提升自身的综合素质和能力。不但要加强对于专业知识的掌握，还要及时关注时事热点。只有做到走进学生的生活，才能站在他们的角度去思考问题，抓住学生的注意力。因此，优秀教师之间可以通过教学经验分享，探索新的成体系的教学方法，而不是把目光仅仅局限在现有的教学方法上。新老教师可以针对同一课程内容进行思想碰撞，将新教师的创意与老教师的教学经验相结合，创新教学方法的同时，确保教学内容不会偏离教学主题。要想改变之前刻板单一的教学方法，可以选择将两个或多个教学方法相融合，改变原本固定的模式化讲解，使得每一个教学环节都能引人入胜、吸引学生的注意力。例如，在课堂中可以将激趣法与读写结合法相融合，这样就打破了激趣法仅仅出现在课程导入环节的尴尬局面。
三、多媒体教学，延伸课堂内容
随着时代的发展，科技越发成熟，对于语文课堂的一个裨益便是多媒体教学的引入极大地扩展了学生的视野。
语文教学的要求之一便是学生能够尽可能多地了解世界，在对世事的感悟中拥有自己的观念，同时能够设身处地站在他人的立场上进行思考和看待问题。教师在讲解课文《江姐》时，便灵活运用了多媒体，扩展了学生的视野。在上课之前，教师先为学生讲解了江姐其人，随着分析了《红岩》这本书的成书背景。尔后，教师通过影视、图片等方式为学生呈现了那个时代，最典型的如《长征》、《1949》、《朝鲜战争》等，为学生讲解那个时代的不容易，引导学生形成热爱祖国、勤劳奋斗的思想。
四、给学生提供充足的阅读时间
无论是在课内还是课外都应该给学生提供充足的阅读时间，让他们有足够的空间和时间去消化知识。比如，可以在课前给学生预留5分钟时间去阅读简短的古诗或是现代诗。小学生正处于记忆最好的关键阶段，每天短暂的阅读时间可以帮助他们增加知识量，也能在潜移默化中提升阅读能力。其次，学生不少是在家里度过的。为了保障孩子的阅读时间，教师应该召开家长会，告知家长培养学生阅读能力的重要性，并要求家长在家中给予孩子在阅读过程中的陪伴和指导，或是根据家庭的实际情况给他们安排合理的阅读时间。这样不仅确保了孩子的阅读热情，还让孩子养成了良好的自主阅读习惯，达到阅读水平提升的目的。
五、培养学生良好阅读习惯
首先，在教学过程中应培养学生自主阅读的良好习惯。在初始阶段，教师会将作业和任务设置给学生，要求学生每天坚持抽出时间进行阅读，并且每个月能够完成一本名著的阅读。并且合理利用课余时间参与阅读。在长期的阅读过程中，学生自然而然会形成自主阅读的良好习惯。将阅读作为生活的一部分，紧接着教师会从学生的兴趣爱好和心理发展状况等着手，给学生推荐合适的阅读书籍，培养学生阅读兴趣。最为重要的是能够联系家长，实现家校合作，在学生阅读出现任何困难时，可以寻找家长帮助。在阅读过程中，教师需要多动笔在读到重点内容时，可以在恰当的地方进行批注，并表达自己的真实想法，帮助学生积累更丰富的语文知识，培养学生良好语文素养。
结语
总之，阅读是小学生必须要具备的一项技能。传统文化凝聚了中国劳动人民五千年来的智慧结晶。小学语文教师有善于发现和挖掘，要循循善诱、由易到难地激发学生对于阅读的兴趣，教会学生最基础的阅读理解方法，培养学生养成不断阅读的良好习惯，全面提高学生的综合能力。
参考文献
[1]陈景辉.探析小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J].作文成功之路（上旬），2017（10）.
[2]程晶晶.小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J].读与写（教育教学刊），2016（12）：.
[3]徐立福.小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J].考试周刊，2016（90）.