许云昌
珙县中学校
摘要：在高中教育体系中，语文学科教学是重要的组成部分，而教师想要提升语文教学质量，就需要构建高效课堂，以此来提升学生学习能力和课堂教学的时效性。基于此，本文主要分析高中语文高效课堂构建的重要性，并进一步阐述高效课堂的构建对策。
关键词：高中语文 课堂教学 高效课堂 构建对策
语文课堂教学是教师与学生双向交流的一个重要平台，在这一背景下，课堂教学内容与模式都应该是丰富多彩的，教师应创新教学模式，善于借助多种教学工具来完善课堂教学，使课堂教学更加高效。如何使语文课堂教学变得高效是教师需要认真思考和探索的问题。
一、探讨高中语文高效课堂构建的重要性
在高中语文教育教学中，高效课堂的构建不仅是新课改的要求，同时也是教师教学与学生学习的诉求，所以教师需要重视。当前，高中语文课堂教学存在零散且课堂教学时间难以科学利用的现象，学生在课堂中学习不到更多的知识内容，导致学生学习效率大大降低，长此以往，学生就会对语文知识学习失去兴趣。在高中教育体系中，语文学科是重要组成部分，也是基础学科，课堂教学承载了诸多教学任务[1]。在这一背景下，高效课堂构建十分关键，其可以使学生在有限的时间内学习到更多的语文知识，其对于学生语文知识有效积累有着一定的帮助。另外，高效课堂构建还可以体现出学生在课堂中的主体地位，对提升学生语文学习积极性与主动性有着极大的帮助。
二、分析高中语文教学高效课堂构建的对策
（一）转变教师教学行为 尊重学生主体地位
以往高中语文课堂教学通常都是以教师为中心，教学模式也基本上都是满堂灌的方式，因此，高中语文教学高效课堂构建需要改变教师以往灌输式的教学模式，让教师成为学生学习的引导者，这样可以使学生在一个自由的空间中学习，以此来提升学生们的自主学习能力。例如在高中语文《中国与西方的文化资源》这一课程教学中，如果教师沿用满堂灌的教学模式来向学生讲述知识点，那么就会导致学生难以理解这一抽象化与概念化较强的文章内容。基于此，高中语文教师可以引导学生以小组合作的方式进行课堂教学，即为让学生借助资料查阅或网络技术来深入了解中西方的文化资源，将查找到资料和信息进行记录。之后语文教师在引导各个小组对收集到的信息和资料进行分析和讨论，在分析讨论完成之后每个小组代表需要进行阐述，最后教师在进行总结和点评。这样的教学模式不仅实现了以生为本，同时还可以为学生营造良好的自主学习环境，使学生了解到更多文化知识。
（二）构建良好的教学情景 调动学生学习兴趣
在新课改背景下，其着重强调了高中语文课堂教学教师需要重视熏陶和感染的作用，同时在这一基础上注意教学内容的提取，以此来使学生获得良好的学习体验[2]。想要实现这一目标就需要教师在教授学生文学知识的基础上，还需要构建可以触动学生真实情感的教学情景，让学生可以切实感受到文本内容的思想情感。在过程中，教师可以构建与文本内容有关且可以让学生喜闻乐见的教学情景，以此来更好的调动学生们的学习热情，同时使其积极主动的参与到教学活动中。
例如在高中语文《荷塘月色》这一文本内容中，教师就可以借助多媒体课件为学生播放相应古筝伴奏曲。之后可以借助图文并茂的方式为营造深远的情景，这样直观的教学模式可以更加触动学生的情感，如犹如美人的荷叶、潺潺的流水、寂静的荷波等等，这些景色在音乐与图片的衬托下会充满诗情画意，这种教学模式最终效果会对比教师简单的语言讲述好。另外，借助这种直观的教学情景还可以极强语文课堂教学的魅力，使学生切实感受到文本内容所阐述的意境，这对于构建高效课堂和学生学习效果有着一定的促进作用。
（三）开展丰富的语文教学活动 加强课堂教学趣味性
在高中语文课堂教学中，需要创新教学模式，构建高效课堂，在过程中教师需要打破以往传统且沉寂的教学模式，根据课程教学目标和学生实际学习情况来构建丰富且多元化的课堂教学模式，让学生可以积极参与到语文课堂教学中[3]。例如在高中语文《鸿门宴》这一课文教学中，教师就可以组织开展角色扮演活动，让学生分别扮演文本中的人物，如项羽、刘邦以及张良等人物，但需要教师将这一文言文进行改编，使其可以成为一个小型剧本，然后在将不同的独白分别发放给扮演不同角色的学生，在过程中教师需要对学生表演行为和表演方式进行科学指导，这样的教学模式可以使学生体会到不同人物的不同心理特点和想法，进而更好的理解文本内容。借助角色扮演来开展课堂教学可以使课堂教学变得生动有趣，在提升学生学习兴趣和对文本内容的理解与感悟方面也有着极大的帮助。
结束语：
结合全文，针对于高中语文课堂教学来讲，高效课堂的构建既可以提升课堂教学质量，还有利于培养学生综合素质。在高效课堂构建的过程中，语文教师需要转变以往传统且单一的教学模式，依照课程教学目标与学生实际情况来开展教学，优化教学模式与课堂结构，以此来为学生构建一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]刘冰峰. 浅谈高效课堂在农村高中语文教学中如何实现[J]. 中外交流, 2019, 026(013):260-261.
[2]刘茵芷. 语文学习应以兴趣为中心——浅析高中语文高效课堂的构建[J]. 语文天地:高中版, 2017, 000(004):36-37.
[3]花卉. 引入科技活力构建高效课堂——探析信息技术在高中语文教学中的应用[J]. 语文课内外, 2019, 000(008):93.