王慧杰
黑龙江省齐齐哈尔市依安县实验小学 161500
摘要：游戏富有趣味性和综合性，把游戏和小学语文教学有机结合，可以构建轻松高效的课堂环境。虽然游戏化这一教学理念的提出已经有很长时间，但在教学实践中仍存在许多问题，还需要在教学实践中不断改进教学方式和教学手段，更好的服务于学生。
关键词：游戏化；小学语文；最大效用
一、引言
小学阶段学生的各项机能都在快速发展，游戏符合学生成长发育的特点， 也是最适合这一阶段学生的教育方式，游戏教学广泛应用于教学领域。游戏不仅能帮助学生快速的构建知识体系，强化学生各方面的感知能力，还能充分发挥学生的想象力、创造力等多种能力，因此教育者要重视游戏在小学阶段教学中的作用。本文从小学语文游戏化教学现状出发，探究更有效的游戏化教学策略，倡导重视游戏化在教学中的应用。
二、小学语文游戏化教学的现状
（一）教学理念上缺乏认同
部分小学教师认为小学阶段教学应该强调严谨性，游戏化方式适用于学龄前阶段儿童教学；还有的教师坚持自己一贯的传统语文教学方式，认为课堂应该是严肃的认真的，游戏不适合课堂角色，游戏化教学是一种娱乐化的方式；更有部分教师认为游戏化会耽误上课进度，影响课堂效率。
（二）游戏化教学方式单一
很多教师对游戏化教学方式理解上存在误区，在教学方式的应用上也比较单一化，没有充分考虑实际，把教学目标和教学内容有效结合起来，存在重形式轻内容的现象，只起到了调节气氛的作用，没有发挥游戏化教育作用。
（三）教师游戏化教学的能力有限
小学语文教师缺乏游戏化教学相关的理论基础和实践培训，对游戏化教学方式的理解浮于表面，在实际的教学中教学能力有限，会导致课堂出现问题，比如课堂气氛难以控制、影响课堂进度等等，影响了教学效果。
（四）缺乏有效的教学评价
小学语文游戏化策略的理念很多教师不认同，导致其在实践的作用难以充分体现，加上受教师个人能力因素的影响，使得小学语文游戏化教学评价缺乏系统完善的标准，最终还是以成绩作为评判标准，缺乏对学生表现、学生思维等能力的评价[1]。
三、小学语文游戏化教学策略探究
（一）从理念上认同游戏化教学的重要性
长期的教学实践证明，游戏化策略是让学生在玩中学会知识，在学中领悟方法的重要体现。
在小学语文课堂中运用这一理论，让学生的创造性思维得以展现，学生的表达和口语交流能力得到质的提升。
要在教学实践中广泛应用这一策略，首先学校层面要重视起来，积极组织相关专家和教学研讨会，加强经验和学术交流，加深教师对游戏化策略的认识；小学语文教师也要从思想上重视这一策略，深入研究教材内容和学生实际学习能力，找到与游戏化教学策略的结合点，有效展开语文实践教学活动。
游戏应用到小学语文课堂中是非常有必要的，游戏能使课堂形式更加多样化，把理论讲解和实践训练相结合，提高学生的积极性；游戏考验学生即时反应能力、表达能力、应变能力，通过游戏能很好的锻炼学生多方面的能力，让学生在游戏中收获知识和成长，这种教学方法比单纯的灌输式教学更加合理科学，能更大程度上发挥学生的作用。
（二）营造和谐的游戏化课堂氛围
游戏化教学策略，能在很大程度上满足小学生的好奇欲望，带动课堂气氛，营造开放式的课堂环境，学生和教师积极互动，促进共同学习。例如在教学《鸟的天堂》一文时，教师在课前给学生播放《百鸟朝凤》的音频，在认真聆听之后邀请同学们谈论自己听完音乐的感受，接着引入课堂主题，带领学生跟随巴金爷爷来到鸟的天堂，学生在阅读课文时仿佛置身于鸟的天堂中，看到各式各样的鸟，感受到自然的美；最后教师引导学生谈谈对自然的感悟，或者谈论自己最喜欢的自然景色。利用一段音乐导入，把学生带入自然的情境中，学生沉浸在浓厚的课堂氛围，学习能力也会大大提升。
（三）多途径实施游戏化教学策略
语文课堂是充满活力的，长期的语文实践积累了比如角色扮演、分角色朗读、成语接龙、朗读比赛等多种教学方法，都是游戏化策略可以选择的方式，教师要选择适合的教学策略展开教学活动，不可照搬教材，要学会变通[2]。
例如在教学《两小儿辩日》一文时，学生先自主阅读课文，了解文章大意，教师提问“两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？”，学生阅读完之后可以和同伴一起交流探讨答案，回答教师提出的问题，接着老师邀请两名同学扮演两小儿来朗读课文，要求读出争论的语气，其他同学作为观众，评价哪个学生朗读的更有感情色彩，最后引导学生探究这篇文言文告诉我们的道理。
结论：将游戏与小学语文教学相结合，是发挥游戏化教育功能的重要举措，也是教学方式上的一大进步和创新。但是教师在设计游戏过程中，要充分考虑到小学生实际情况，在充分研究教材内容的基础上，合理运用游戏来带动教学气氛，提高学生的主动学习能力。小学语文教师要不断更新自己教学思想，与时俱进，运用游戏化策略丰富自己的课堂形式，打造充满高效、活力的小学语文新课堂。
参考文献：
[1] 邓丽．对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨[J].课程教育研究.2018(07)：115.
[2]郑凤丹．小学语文游戏化教学的现状分析及对策研究[J].课改论坛.2017(03):61.