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淄博市张店区齐盛学校 山东 淄博 255000
摘要：随着科学技术不断发展，信息化技术不断提升，其在教学领域有着极大的作用。信息技术能够帮助学生更好地进行学习，能够打破传统教学模式的束缚，打破传统教学的局限，使学生在学习中体会语文的魅力，更加喜爱语文这门学科。本文将分析信息技术应用小学语文教学中的意义，然后从三个方面分析在小学语文教学中运用信息技术的方法。
关键词：小学语文；课堂教学；信息技术；应用措施
引言：
随着信息技术的不断进步，其成为了人们日常生活中不可分离的一部分，也成为了教育领域当中的重要辅助工具。在小学语文课堂教学过程当中，应用信息技术能够更好地对学生进行教学，创新了语文课堂教学模式，拓展了学生的知识面，提升了学生的学习水平，从而提升了我国小学语文教学水平。在小学语文课堂当中，教师需要合理科学的利用信息技术进行课堂教学，利用信息化技术的特点和优势，帮助学生更好地进行学习，提升课堂教学的效率，构建一个高效、和谐、欢乐的语文课堂。
一、信息技术应用在小学语文教学中的意义
信息技术具有数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化等特征。信息技术运用到教育领域当中，能够实现学与教的优化，将理论与实践结合起来。信息技术应用到小学语文课堂教学当中，能够更加高效、科学的带领学生进行学习，信息技术的应用将传统的语文教学转变为了信息化语文教学[1]。在具体教学过程当中，教师需要利用信息技术不断创新教学模式，让学生更好地进行知识吸收、知识消化。它打破了传统教学的束缚，传统教学模式是以教师为主导，教学过程当中，教师利用板书，结合自身经验，对教材知识内容进行讲解。这种教学方法不能充分的表达出文章中的意境、画面以及情境。而利用信息技术进行教学，教师就可以通过图片、音乐、视频、动画等多种形式，展现出课文内容中的丰富意境，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够充盈课堂教学的内容，使课堂教学氛围更加欢乐活跃，激发学生进行想象创作，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而提高了语文课堂教学的效率。利用信息技术来进行小学语文教学，能够将语文教学中的抽象知识变得更加形象、具体，更好地促进学生的学习，提升学生的语文学习能力。
二、在小学语文教学中应用信息技术的方法
（一）应用信息技术课前知识的的回顾导入
小学语文教师在进行教学时，可以先利用信息技术进行课前知识的回顾和导入。回顾上节课的知识内容，导入本节课需要学习的知识内容，让学生能够在学习中有一个过渡。教师在教学过程当中，利用信息技术进行课堂导入，可以帮助学生更好地进行知识的学习，课程导入能够有效的提高课堂教学的效率，提高学生的学习兴趣，为后面的教学创造条件[2]。
例如，在部编版语文教材一年级上册《四季》的学习过程当中，教师先利用多媒体让学生对上一节课进行回顾，做出总结，进行课程导入，“同学们，我们今天学习四季这首诗歌，大家看一看四季是哪四季呢？”教师可以利用多媒体搜集四个季节的图片、照片，然后让学生进行回答。
通过这堂课的学习，让学生能够从春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗以及冬天的雪人，这几种代表性的事物描述当中，明白四季的美丽，感受到大自然的神奇，促进学生的学习。
（二）应用信息技术激发学生学习兴趣
在传统的教学当中，小学语文教学总是一味地对学生进行理论知识的传输。在语文课堂教学过程当中，教师会让学生进行通篇阅读，再让学生进行跟读，最后再对重点的知识进行讲解，这样的教学模式较为枯燥，会使整个教学氛围变得死气沉沉，不利于学生的学习，更不利于教师开展教学。所以教师在教学过程当中，应当合理地应用信息技术来激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习过程当中体会到语文的魅力，更加喜爱语文这门学科，并进行积极主动的学习[3]。
例如，在部编版小学教材一年级下册《端午粽》的学习过程当中，教师就可以利用课堂当中的多媒体展示出端午粽的图片，结合文章内容让学生进行思考。端午粽是人们生活当中会出现的一种食物，所以在教学过程当中，学生会感觉到亲切，教学内容也更加具体。端午粽的样子多种多样，包法也多种多样，所以教师就可以利用图片或视频展示出端午粽的做法，端午粽的种类等，由此来提高学生的学习兴趣，使学生能够积极的参与到学习当中。通过这一课的学习，让学生能够知道端午节的由来，学会更多的生词、生字，激发了学生对中国传统节日的热爱。
（三）应用信息技术培养学生的创新能力
在小学语文教学过程当中，教师要培养学生的实践动手能力，通过信息技术的应用，促进学生的学习，使学生能够在学习过程当中进行思维发散，培养学生的创新意识和创新能力。在教学过程当中，教师可以搜集与教学内容相关的图片、动画、音乐等，丰富教学内容，为学生传递更多的知识。在学习过程当中可以进行适当的提问，让学生进行思考，推动学生进行思维发散，培养学生的创新能力[4]。
例如，在部编版小学语文教材一年级下册《静夜思》的学习过程当中，教师先让学生进行自主阅读，然后再纠正学生错误的发音等问题。教师需要对静夜思这首诗进行具体分析，让学生能够明白诗中的含义。在教学过程当中，教师可以向学生进行提问，“同学们，床前明月光疑是地上霜，这一句作者表达了什么意思？用了什么修辞手法呢？”让学生能够更好地进行学习。教师还可以布置相关的课后作业，如用相关修辞手法进行造句等，提高学生的写作能力，让学生更好地进行学习。
三、结束语
在教育领域当中，信息技术的应用是一种新型的教学方法，能够促进学生的学习，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解所学知识，并能熟练运用知识，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，促进学生全方面发展。
参考文献：
[1]沈春媚.将学习者看作一无所知是荒谬的——基于学程融通的小学语文课堂重构[J].人民教育,2017,000(022):56-61.
[2]马郑豫,马健云.课程内容的重构:方式、特征与模式——基于小学语文教师的质性分析[J].教育探索,2019,000(002):45-50.
[3]王武兴.浅谈信息技术在小学语文教学中的运用与思考[J].东西南北:教育,2020(4):0022-0022.
[4]田翠云.信息技术让小学语文课堂教学魅力无限[J].中小学电教(教学),2020,No.499(02):75-76.