毕新生
荣成市第二十一中学 山东 荣成 264315
摘要：在这个科技迅速发展的时代，计算机已然成为我们身边所不可缺少的东西，互联网已经遍布于我们生活中的方方面面，电视机、电话、平板大脑、甚至于在职场上，若不会计算机的基本操作都有可能被时代淘汰掉。我们正处于一个日异月新的时代，正经历着第三次科技工业革命，处在时代的风口，这不仅是当代青年发展的最好时机，更是国家人才凸起的高峰时刻，当代青年应抓住这个机会，为自己的未来和自己简历上增加风采，据实际调查，物理科目的素质教学引入并不简单，单纯的引入实验设计，在长期的实验过程中，学生对此的反馈仍然是枯燥无味，学习兴趣并未得到提高，这显然是不符合我国对于转型素质教育的要求的。作为一门实验性较强的学科，物理本身在初中阶段对于学生的难度是较大的，只有让学生对于实验和理论产生兴趣才能够从根本上将素质教育的理念带入到其中，初中物理学的内容大多以基础物理为主，老师们完全可以通过改变教学模式进行物理的实验教学。本文将浅要分析在互联网+背景下如何提升初衷物理实验教学的有效性，希望能对处于初中物理教学行业的老师提供相应的帮助。
关键词：互联网+；初中物理实验；有效性
作者简介：毕新生，出生于1965年11月，男，汉族，山东省荣成市东山街道甲子山村人，荣成市第二十一中学，大学，中学高级教师，研究方向：初中物理实验教学
引言：在当今互联网+的社会环境下，作为处理各类信息的计算机操纵方法是需要当代青年学会的，国家更是在明白信息技术方面的人才对于国家发展的重要性后，更是一举将信息技术课带入到了中学的基础教育中。物理作为一门实验性较强的学科，要想学好物理，首先就必须从最基础的实验上入手，但是物理部分实验具备危险性，在初中这种学生操作经验不足的情况下，若让学生单独处理实验显然是不妥的，容易对学生造成危险。在当今互联网发展迅速的时代，初中物理实验已经演变成可以通过网上实验室进行实验了，且网上的实验道具均没有误差，能够稳定的保证物理实验安全的进行。若各学校能够将互联网教学融入初中物理实验教学中，相信不仅能够提高学生的物理成绩，更是能够培养学生对物理学科的浓厚兴趣。
一、将互联网教学融入初中物理实验教学的重要性
将互联网教学融合入初中物理教学中能够起到的变化是让学生学习物理科目时能够对新奇事物产生好奇心，激发学生学习物理的潜在动力，提高学生探索未知事物的兴趣，更是能够在实验中磨练学生的耐心，培养学生在困难前不放弃坚持不懈的优秀品质。在团体实验中培养学生相互配合的能力，由此可见，互联网实验的引入让整个物理科目不再那么像曾经那样枯燥无味，让整个课堂多了生气，学生们看见物理不再是愁眉苦脸，在学生物理成绩提高的同时更是让学生的心智得到了极大的提升。且物理科目本身具有难度性较高，传统的教学模式方法常常让学生感到痛不堪言，学生学习物理的兴趣普遍不高，对比于其他如语文等学科，在成绩上的进步性对比起来差距较大，互联网实验的引入对于物理来说更是极其重要的，从当今国情上来讲，国家正处于发展中国家，对于技术上的突破是当前中国发展的首要突破，我国需要的创新型人才恰好都是在物理科目上居首要位置，只有物理方面得到突破，国家整个工业水平才会有提升，才能够建设更好的祖国。再从学生上来讲，一旦素质教育能够与初中物理有效融合，不仅是提高了学生现阶段的学习成绩，更是对学生的未来发展打下了良好的铺垫。也由此可见互联网教学与初中物理教学有效融合的重要性是极大的。
二、互联网+背景下提升初中物理实验教学的有效性具体应用
2.1多以趣味性实验和物理应用视频融合教学
物理作为一门实验性较强的学科，要想学好物理，首先就必须从最基础的实验上入手，传统的物理教学实验就是单单用PPT的课件演示简单的为学生展示一下便了之了，这显然是不能够提起学生学习物理的兴趣的。学校应该大力支持物理课堂上添加以互联网为本的实验软件，在物理互联网实验上所需要的软件设备应该得到满足，且老师实验的时候，若实验本身不具有危险性，学生可以在老师指导下，进行互动，以互联网进行测验数据，一起完成实验。这不仅能够让学生切身感受到物理实验的乐趣，更能够让学生明白其中的原理，在了解了原理后，将原理应用于现代社会对人有利的工具上是学习物理的实际应用，要想提高学生有创新型思维，就需要让学生看到物理在现代社会应用的视频，视频可以选取未来应用和古代应用，当学生看完后，能够促进学生创新型思维的发展，更能够提起学生学习物理的兴趣，为国家培养高素质高能人才打下了铺。由此可见，将兴趣性实验和物理应用视频这类互联网教学引入于物理课堂教学是将互联网教学融合初中物理教学的极佳办法。
2.2将互联网教学引入实际电学实验
物理是一类实践性的科目，只有当学生真正上手才能够让学生理解物理原理，以初中电学实验为例，若按照传统教学，只通过老师进行线路的讲解，结果常常就是学生记不清线路的接法，容易将线路整混，若能够让学生自主实验，通过计算机和互联网的加持，自己设计电路，那么学生在设计电路的时候就能够清楚的知道自己的问题，是否是哪个知识理解有所差异。这样就能够使学生主动思考，主动询问老师，且在实验过程中还能够培养学生自主思考创新的能力，这样的实验也是将互联网教学融合于初中物理的巧妙办法，能够非常有效的提高在互联网+背景下初中物理实验教学的有效性。
三、结束语
通过上面的论述可以发现，时代还在进步，互联网时代的发展已经成熟起来，更是向未来人工智能时代迈进，在科技便利我们生活的同时，在互联网+下的时代背景下，在初中物理实验教学中，互联网为初中物理实验教学提供了大量的便利，并能够有效的提高学生在学习物理实验教学中学习的有效性，在最为考验学生创造性思维的物理学科上，学校老师更应该注重转化为互联网教学模式，将互联网教学模式与初中物理实验科目完美有效的融合起来，只有这样，才能够真正的为国家为家庭培养出未来的一名优秀的栋梁之材。
参考文献：
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